并不是所有上一年級(jí)的孩子就有拖拉的壞習(xí)慣的，尤其表現(xiàn)在作業(yè)方面，很多家長(zhǎng)對(duì)此都感到無(wú)能為力，為了讓孩子能夠早早完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以說(shuō)是天天進(jìn)行催促，但是作用不大，那么一年級(jí)孩子作業(yè)拖拉怎么辦呢？

一年級(jí)孩子作業(yè)拖拉怎么辦

1、和孩子設(shè)計(jì)一套作業(yè)日程表

家長(zhǎng)在有空的時(shí)候和孩子一起制定一套作業(yè)日程表，這個(gè)日程表主要是規(guī)定幾點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)完成作業(yè)，但必須是和孩子一起制作，讓孩子安排時(shí)間，大人通過(guò)后就開(kāi)始實(shí)施。

因?yàn)檫@樣孩子對(duì)自己規(guī)定的時(shí)間也就會(huì)服從了，而通過(guò)這種長(zhǎng)期固定的規(guī)劃可以有效幫助孩子養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣。

2、督促孩子作業(yè)時(shí)要注意態(tài)度

家長(zhǎng)要讓一年級(jí)孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情，并不是為大人寫(xiě)作業(yè)的，所以在督促孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)也要注意自己的措辭，不要一開(kāi)始就打罵。

還有就是要讓孩子知道，今天作業(yè)完成不了，晚上就不能及時(shí)地休息，還可能讓作業(yè)堆積到明天，這樣除了老師批評(píng)，還影響到明天的作業(yè)，讓孩子意識(shí)到自己地行為將會(huì)造成怎樣的后果。

3、給予孩子較多的關(guān)注

有時(shí)候孩子拖拉不是一種習(xí)慣而是單純的想引起家長(zhǎng)的注意，家長(zhǎng)可能平時(shí)陪孩子的時(shí)間比較少或者沒(méi)有用心陪孩子，孩子只能用拖拉的方式引起關(guān)注。

另外如果是二胎家庭，媽媽經(jīng)常要照顧小的而忽略了大的，那么老大只能用寫(xiě)作業(yè)拖拉的方式來(lái)獲取媽媽的關(guān)注。家長(zhǎng)一定要反思一下自己，在平時(shí)有沒(méi)有抽時(shí)間去耐心陪伴孩子。

4、家長(zhǎng)為孩子做好榜樣

一年級(jí)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁看書(shū)、學(xué)習(xí)，營(yíng)造氣氛。還有一種方法是可以陪孩子寫(xiě)作業(yè)，和孩子一起思考，孩子碰到問(wèn)題，先不要直接告訴他解法、答案。

當(dāng)孩子求助時(shí)，初期先讓孩子翻閱課本，看課堂筆記，如果自己能解決最好，自己解決不了，再和孩子一起研究，一起討論，在討論中啟發(fā)式輔導(dǎo)。時(shí)間長(zhǎng)了，一方面能提高孩子上課效率；另一方面，孩子就會(huì)形成一種慣性思維，有問(wèn)題先自己尋找一下解法，再求助他人，還能避免孩子再有拖拉的壞習(xí)慣。