一年級(jí)的孩子這時(shí)候還沒有很好的自律性，他們常常會(huì)為了自己的作業(yè)與家長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，也就會(huì)導(dǎo)致孩子作業(yè)的速度是很慢的。家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子能夠體會(huì)到寫作業(yè)的好處，這樣對(duì)孩子才是很有用的，那么當(dāng)一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦呢？

一年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、和孩子進(jìn)行約定

我們需要知道一年級(jí)的孩子，并沒有很好的作業(yè)習(xí)慣，那家長(zhǎng)要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動(dòng)力。當(dāng)然，家長(zhǎng)必須跟孩子說明，快速寫作業(yè)不等于敷衍了事，如果作業(yè)的質(zhì)量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、有獎(jiǎng)就有罰

當(dāng)孩子寫作業(yè)慢的時(shí)候，家長(zhǎng)檢查并發(fā)現(xiàn)孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)任務(wù)，或者作業(yè)質(zhì)量不行，那么就要有適當(dāng)?shù)膽土P，但是這個(gè)懲罰要跟孩子商量。我們建立獎(jiǎng)罰制度的目的：不是為了讓孩子在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)受到令他難受的懲罰，而是讓孩子知道，自己能做到的事就盡努力做到做好，如果本來能做到的事情，因?yàn)樽陨碓驔]有做到，那么就要付出一定的代價(jià)。

3、陪伴孩子做作業(yè)

一年級(jí)的小朋友沒有完成作業(yè)的自主性，沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)方法，也就會(huì)出現(xiàn)寫作業(yè)慢的情況，這時(shí)候也就需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候有兩個(gè)角色：一個(gè)是監(jiān)督完成作業(yè)，另一個(gè)幫助小朋友解決學(xué)習(xí)上的問題。

我自己是如何陪伴孩子寫作業(yè)的呢？我就是坐在孩子的對(duì)面，我做我的事。我不選擇坐他身旁，盯孩子寫作業(yè)不可取，孩子在寫作業(yè)我沒有看電視，聽歌，給他一個(gè)安靜的環(huán)境。他寫完作業(yè)就會(huì)喊我，如果是數(shù)學(xué)作業(yè)，我就說自己檢查，等他檢查了我就會(huì)再檢查，讓他自檢就是讓他自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、讓孩子體驗(yàn)后果，并且勞逸結(jié)合

要讓孩子知道沒有準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的一個(gè)代價(jià)，只要是長(zhǎng)期以往這樣堅(jiān)持，就能夠讓孩子知道原來不寫作業(yè)是會(huì)被老師批評(píng)的，而且媽媽也不會(huì)給再次寫作業(yè)的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，很多孩子寫作業(yè)太慢，就是因?yàn)樗幌朊鎸?duì)接下來的事情。

所以，這里也就建議家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，不能說每天都是在那兒學(xué)習(xí)，要讓孩子有一個(gè)放松的時(shí)間，只有這樣的話學(xué)習(xí)才越來越有效率，孩子成長(zhǎng)的也會(huì)越來越快速。