15歲不上學(xué)可能導(dǎo)致未來發(fā)展受限，影響就業(yè)機(jī)會(huì)、社會(huì)適應(yīng)能力和個(gè)人成長。義務(wù)教育階段輟學(xué)違反中華人民共和國義務(wù)教育法，家長需依法保障未成年人受教育權(quán)利。

15歲青少年正處于身心發(fā)育關(guān)鍵期，過早離開學(xué)校系統(tǒng)教育可能帶來多重影響。從認(rèn)知發(fā)展角度看，大腦前額葉皮質(zhì)在青春期快速發(fā)育，學(xué)校教育提供的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系和邏輯訓(xùn)練有助于神經(jīng)突觸的優(yōu)化連接。缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致抽象思維能力、信息整合能力發(fā)展滯后。社會(huì)性發(fā)展方面，校園環(huán)境是青少年練習(xí)人際交往、建立社會(huì)規(guī)則意識(shí)的重要場(chǎng)所，過早進(jìn)入社會(huì)可能因缺乏緩沖期而出現(xiàn)社交障礙或行為偏差。

從現(xiàn)實(shí)層面看，初中未畢業(yè)將直接導(dǎo)致學(xué)歷斷層?，F(xiàn)代社會(huì)多數(shù)職業(yè)要求高中及以上學(xué)歷，基礎(chǔ)崗位也普遍需要完成義務(wù)教育。職業(yè)技能發(fā)展方面，15歲青少年身體機(jī)能和心智成熟度尚未達(dá)到正規(guī)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)技術(shù)工種培訓(xùn)要求年滿16周歲且具備初中畢業(yè)證書。經(jīng)濟(jì)收入層面，統(tǒng)計(jì)顯示完成義務(wù)教育者終身收入比輟學(xué)者高出數(shù)倍，學(xué)歷差異將隨著年齡增長形成累積效應(yīng)。法律風(fēng)險(xiǎn)方面，用人單位雇傭未滿16周歲輟學(xué)者可能涉嫌非法用工，未成年人易被誘導(dǎo)從事高危或違法工作。

家長若發(fā)現(xiàn)孩子存在厭學(xué)情緒，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校心理老師溝通，排查校園欺凌、學(xué)習(xí)障礙或家庭關(guān)系等潛在誘因。對(duì)于有特殊才能的青少年，可通過職業(yè)教育學(xué)校、藝術(shù)類中專等渠道接受系統(tǒng)培養(yǎng)。國家為困境兒童提供助學(xué)補(bǔ)貼、營養(yǎng)改善計(jì)劃等支持措施，任何原因?qū)е碌妮z學(xué)都應(yīng)向當(dāng)?shù)亟逃块T報(bào)備并尋求解決方案。