自己兒子上三年級(jí)了，變得越來越不專心學(xué)習(xí)了，回到家做作業(yè)總是要大人催著，寫作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，一會(huì)就能寫完的作業(yè)要很長時(shí)間才能寫完。那么兒子三年級(jí)了做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

兒子三年級(jí)了做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

第一、規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間。家長必須要和孩子提前溝通好寫作業(yè)時(shí)間。如果家長回家時(shí)間比孩子放學(xué)時(shí)間晚，可以規(guī)定他：今天的作業(yè)必須要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成，否則就不要寫了。在我下班回到家以前，除了不會(huì)的題目，必須要做完全部作業(yè)，如果寫不完就不要寫了。當(dāng)然這種規(guī)矩是在孩子有能力完成的情況下設(shè)置的，如果孩子真的不能按時(shí)完成的話，這樣強(qiáng)硬的規(guī)矩只會(huì)增加孩子的壓力，讓孩子對(duì)作業(yè)更抗拒。

第二、家長要多給一些鼓勵(lì)。家長要對(duì)孩子的作業(yè)有針對(duì)性的表揚(yáng)，先觀察下他有哪些寫的好的，表揚(yáng)這些優(yōu)秀的地方，孩子聽到這種正面評(píng)價(jià)后，就會(huì)更注意后面的作業(yè)。

第三、家長跟著孩子的節(jié)奏。兒子三年級(jí)正是喜歡玩鬧的時(shí)候，專注力也不會(huì)維持特別長時(shí)間。寫作業(yè)總是一會(huì)快一會(huì)慢。家長陪學(xué)過程中適應(yīng)孩子的節(jié)奏，不要打罵，也不要催促，不要有情緒，就跟著他的節(jié)奏，一段時(shí)間就會(huì)好。

第四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。兒子寫作業(yè)拖拉不認(rèn)真，很大原因是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，不能把注意力從外界轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去。家長要做的就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長可以從孩子感興趣的東西入手。比如：孩子喜歡玩游戲，您可以問問孩子游戲是如何制成的，都需要什么，需要什么知識(shí)，以自己現(xiàn)在的能力能否制作游戲，如果想要知道這些問題的答案就自己主動(dòng)學(xué)習(xí)探索這些問題吧。

兒子三年級(jí)了做作業(yè)拖拖拉拉的原因

1、基礎(chǔ)差，沒興趣學(xué)

有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)自然而然的就慢了，家長要做的就是去彌補(bǔ)孩子的缺陷。有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會(huì)做的題目，又拿去問。這樣時(shí)間就耽誤了，孩子做作業(yè)拖拖拉拉的也很正常。

2、條理性差毫無章法

孩子三年級(jí)了寫的作業(yè)還是亂無章法，有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做，做作業(yè)的時(shí)候也很混亂，每次等到寫錯(cuò)了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆刀，這樣磨磨蹭蹭就花去好多時(shí)間。

3、時(shí)間觀念差

孩子如果沒有時(shí)間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。有時(shí)候家長總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了，做什么事情都慢悠悠的，寫走也就會(huì)越來越拖拉。