15歲的孩子不上學可通過心理疏導、家校溝通、興趣引導、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)干預等方式改善。青少年輟學可能由學業(yè)壓力、家庭矛盾、社交障礙、心理問題、認知偏差等原因引起。

1. 心理疏導

家長需主動與孩子建立平等對話，避免指責性語言。可借助第三方心理咨詢師進行專業(yè)評估，若存在焦慮抑郁傾向，可配合認知行為療法。記錄孩子情緒波動規(guī)律，幫助識別壓力源，逐步重建學習信心。

2. 家校溝通

聯(lián)合班主任制定個性化學習方案，如暫時調整作業(yè)量或允許彈性到校。對于校園霸凌等特殊情況，應要求學校啟動保護機制。定期參加家長會了解教學進度，避免孩子因課程脫節(jié)加重逃避心理。

3. 興趣引導

通過職業(yè)體驗活動發(fā)掘孩子潛在興趣點，如編程、美術等實踐類課程。將學科知識融入生活場景，例如用購物計算教學數(shù)學概念。建立階段性獎勵機制，將游戲化學習元素融入日常任務。

4. 職業(yè)規(guī)劃

陪同參觀職業(yè)技術學校或企業(yè)實踐基地，了解不同發(fā)展路徑。對于動手能力強的孩子，可考慮學徒制培養(yǎng)模式。明確告知完成義務教育是職業(yè)準入基礎，提供繼續(xù)教育與技能培訓的銜接方案。

5. 專業(yè)干預

當伴隨持續(xù)情緒低落或行為異常時，需到精神科進行診斷評估。注意區(qū)分青春期逆反與注意缺陷多動障礙等病理性因素，必要時在醫(yī)生指導下使用鹽酸舍曲林片等藥物輔助治療。

家長應保持規(guī)律的家庭作息，避免因過度關注學業(yè)引發(fā)二次沖突。可制定階段性目標如每天完成1小時學習任務，逐步延長專注時間。定期組織戶外活動改善親子關系，注意觀察孩子社交圈變化，必要時限制不良同伴接觸。提供營養(yǎng)均衡的膳食搭配，確保蛋白質和B族維生素攝入，維持神經系統(tǒng)健康發(fā)育。