整個(gè)初中階段，老師也覺(jué)得初二的孩子最難教。初一還小，對(duì)新環(huán)境保持好奇，對(duì)新群體心懷敬畏。到了初三，面臨升學(xué)壓力，思考未來(lái)走向，也大多安靜下來(lái)了。唯有初二，陌生的環(huán)境熟悉了，開(kāi)始自我覺(jué)醒，膽子也變大了，然后出現(xiàn)一種自我，自私，自以為是的狀態(tài)，他們聽(tīng)不進(jìn)老師的要求，也擺不平自己的叛逆。

初二孩子叛逆期的對(duì)策

1、耐心溝通

初二叛逆期的孩子都很難溝通，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的話大部分都聽(tīng)不進(jìn)去，家長(zhǎng)和老師在與其溝通的時(shí)候要多些耐心，這個(gè)時(shí)期的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)是難免的，只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

2、做好親子溝通

初二孩子能否接受家長(zhǎng)的教育，關(guān)鍵取決于孩子在內(nèi)心如何看待家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要在在理解、交流的過(guò)程中真正放下身段，不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，耐心傾聽(tīng)，讓孩子接受您，愿意把他的想法、苦惱、困惑告訴您，這樣才能有的放矢的解決問(wèn)題。

3、舒緩壓力

許多家長(zhǎng)和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過(guò)大沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長(zhǎng)。

4、多陪伴鼓勵(lì)

在孩子初二這個(gè)階段，孩子的自主意識(shí)，獨(dú)立性都提高，看待不同的問(wèn)題，會(huì)形成自己的主見(jiàn)，然而這些主見(jiàn)往往與父母的觀點(diǎn)有所差異，并且不免會(huì)顯得幼稚不成熟，在這時(shí)，父母既要拿出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，跟孩子多交流，了解孩子的想法，保護(hù)孩子的想法，幫著孩子分析事情的利弊，鼓勵(lì)孩子去嘗試，而不可以不聞不問(wèn)就一棒子打死。這樣反而會(huì)跟孩子產(chǎn)生隔閡。

5、管好自己的情緒

生活、工作、個(gè)人的情緒不要遷移到孩子身上，跟孩子相處時(shí)盡量保持愉悅的心情。如果是因?yàn)楹⒆拥呐涯嬉鸬那榫w激動(dòng)，可以暫時(shí)先離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)一會(huì)兒，等自己平靜以后在進(jìn)行溝通，因?yàn)榧议L(zhǎng)在憤怒的狀況下無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。

6、放低對(duì)孩子的期望

這是最重要的一條。家長(zhǎng)之所以對(duì)孩子嘮叨、指責(zé)，無(wú)非是因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)離家長(zhǎng)的要求相差很遠(yuǎn)。家長(zhǎng)可以多想象一下，如果孩子跟您對(duì)立，長(zhǎng)此以往，最壞的結(jié)果是什么？在孩子的平安、健康面前，其它的一切都是浮云。這樣，家長(zhǎng)的心態(tài)放平了，再管起孩子來(lái)就會(huì)少一些批判、指責(zé)，親子關(guān)系會(huì)好很多。

7、尊重信任

青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)和老師的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種您認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。