大多數(shù)小孩都有一個(gè)壞習(xí)慣，那就是每次坐在書(shū)桌前寫作業(yè)都很難集中注意力，不是要去喝水就是要翻一下手機(jī)，把家長(zhǎng)氣的冒煙都不自知。如果二年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率很低，想要解決并不難，家長(zhǎng)要找到科學(xué)的引導(dǎo)方法。

二年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、對(duì)孩子實(shí)行獎(jiǎng)懲制，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的作業(yè)之后，家長(zhǎng)可以適量地給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙之類，讓孩子有成就感。相反，如果孩子不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家長(zhǎng)給他規(guī)定的作業(yè)量，家長(zhǎng)可以給孩子一些懲罰，比如讓孩子拖地，抄生字等等，讓孩子知道拖拉對(duì)自己沒(méi)好處。

2、創(chuàng)造安靜環(huán)境，讓注意力更集中。如果孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫作業(yè)?！?/p>

不僅如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專注力很重要。家長(zhǎng)可以在一旁安安靜靜地看書(shū)或處理工作，不隨意出聲干擾孩子。孩子看到父母如此努力，也會(huì)積極向父母學(xué)習(xí)。

3、一定要讓孩子放下思想包袱，解除畏難情緒。二年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭還在于對(duì)作業(yè)有一種畏懼感，覺(jué)得作業(yè)不好寫，怕自己不會(huì)寫，不想動(dòng)腦動(dòng)筆，能拖則拖，心里有抵觸情緒。

家長(zhǎng)一定要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓孩子明白寫作業(yè)的目的是為了加強(qiáng)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，也是為了檢測(cè)自己是否掌握了所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，這樣才能不斷地取得進(jìn)步。

二年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭的原因

1、知識(shí)點(diǎn)掌握不好

這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆訉?duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，導(dǎo)致孩子寫作業(yè)的時(shí)候不會(huì)做題，這樣就會(huì)大大降低孩子寫作業(yè)的速度，也不能保證孩子的作業(yè)質(zhì)量。試一道題目，孩子如果掌握了知識(shí)點(diǎn)，兩分鐘就可以解答出來(lái)。但是如果孩子沒(méi)有掌握，冥思苦想，十分鐘也解答不出來(lái)。

2、沒(méi)有定性，太貪玩

在家里面有很多外在的因素，都有可能影響孩子做作業(yè)，比如家長(zhǎng)的爭(zhēng)吵，或者是房間外面電視機(jī)的聲音，這些聲音都有可能引起孩子的好奇心。那么在他寫作業(yè)的時(shí)候，如果被這些東西所吸引了的話，那他自然就會(huì)磨磨蹭蹭，不愿意寫作業(yè)。

二年級(jí)小孩寫作業(yè)磨蹭的危害

1、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每次寫作業(yè)都是狀態(tài)不佳，不是不想寫?？墒侨绻麜r(shí)間總是過(guò)長(zhǎng)就不是什么好事情了，這都是跟孩子愛(ài)拖拉、學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣不好所致。在這種磨磨蹭蹭的學(xué)習(xí)模式下，雖然時(shí)間長(zhǎng)，可是效果也不會(huì)很好。

2、自身能動(dòng)性降低。孩子學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)拖拉，他們自身的能動(dòng)性就會(huì)降低，因?yàn)樽鍪虑榻z毫沒(méi)有興趣，也不愿意去做。在這樣的一種消極情緒的引導(dǎo)下，做什么都變得無(wú)味無(wú)趣。這樣的小孩沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自然也就無(wú)法有大的成就。