作業(yè)作為老師檢查孩子對(duì)知識(shí)掌握程度的手段，讓孩子合理安排時(shí)間的同時(shí)，也能夠鞏固基礎(chǔ)，但是孩子天生就是愛(ài)玩的，一年級(jí)的孩子甚至都沒(méi)有寫作業(yè)的概念，很多家長(zhǎng)多次勸導(dǎo)也沒(méi)有取得很好的效果，那么一年級(jí)孩子回家不寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則

不能讓孩子在那做作業(yè)，您在旁邊玩手機(jī)，玩電腦，看電視。這樣既影響孩子做作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到一個(gè)良好的發(fā)展。所以說(shuō)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候我們和他一同學(xué)習(xí)，我們可以看一下書(shū)，和孩子一同學(xué)習(xí)他的知識(shí)，當(dāng)他不會(huì)做的時(shí)候我們給他講解。

2、老人陪伴寫作業(yè)

如果家里面有爺爺奶奶能夠安排孩子寫作業(yè)，那肯定是很好的。提前與老人和孩子溝通，說(shuō)好每天放學(xué)后立刻寫作業(yè)的好處。感謝老人的配合，也告訴孩子需要聽(tīng)從老人的安排。這樣孩子就可以在父母回家之前寫完作業(yè)，父母回家之后幫助孩子輔導(dǎo)不會(huì)寫的作業(yè)，更節(jié)約時(shí)間。

3、陪伴孩子建立習(xí)慣

孩子回家不寫作業(yè)，對(duì)難題也有畏難情緒，老讓寫拼音、寫漢字他覺(jué)得無(wú)聊。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪伴在孩子的左右，讓孩子不覺(jué)得孤單。必要時(shí)在手把手地輔導(dǎo)孩子，讓孩子不要對(duì)作業(yè)產(chǎn)生負(fù)面的感受。這樣幫孩子建立做作業(yè)的習(xí)慣后，慢慢地讓孩子自己去做。

4、可以讓孩子先玩一會(huì)兒

畢竟一年級(jí)孩子現(xiàn)在是愛(ài)玩的年紀(jì)，是孩子的天性。但要控制好時(shí)間。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候一定是安靜的，不可以隨時(shí)走來(lái)走去。安靜的環(huán)境才可以孩子專心，專心才能寫好作業(yè)。

5、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

及時(shí)寫完作業(yè)就有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有及時(shí)寫完會(huì)有懲罰，家長(zhǎng)們可以用紙做一個(gè)警示棒，孩子沒(méi)有及時(shí)寫完，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，但是家長(zhǎng)們一定要懂得，言必信、行必果的道理，自己說(shuō)過(guò)的話、許過(guò)的諾，一定要兌現(xiàn)，千萬(wàn)不要給孩子留下不講信用的印象。

6、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理

自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而培養(yǎng)一年級(jí)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要?？梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。