14歲成績差通常不是智力問題，多數(shù)與學習方法、心理狀態(tài)或環(huán)境因素有關。智力發(fā)育障礙僅占極少數(shù)情況，需專業(yè)評估確認。

青少年學業(yè)表現(xiàn)受多重因素影響。學習動力不足可能導致注意力分散，表現(xiàn)為課堂參與度低、作業(yè)完成質量差。部分學生存在知識銜接斷層，因基礎薄弱難以理解新知識點。青春期情緒波動也會干擾學習效率，如焦慮情緒會降低信息處理速度。家庭環(huán)境嘈雜或父母教育方式不當，可能削弱孩子的自主學習能力。睡眠不足和飲食不規(guī)律這類生理因素，同樣會影響大腦認知功能。

確實存在極少數(shù)由智力發(fā)育遲緩導致的學習困難，這類情況往往伴隨語言發(fā)育滯后、邏輯推理能力明顯低于同齡人等特征。某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病如注意力缺陷多動障礙，可能造成持續(xù)性學習障礙。但這類情況需要通過專業(yè)智力測驗和醫(yī)學檢查才能確診，不能僅憑成績單判斷。

建議家長先觀察孩子的學習習慣和情緒狀態(tài)，提供安靜的學習環(huán)境并建立規(guī)律作息。與教師溝通分析具體知識短板，必要時可尋求心理咨詢師或教育專家評估。若懷疑病理性因素，應到正規(guī)醫(yī)療機構進行韋氏智力測驗等專業(yè)檢查，避免盲目貼標簽。