今年因?yàn)橐咔榈挠绊?，全?guó)從幼兒園到大學(xué)幾乎都不能正常去學(xué)校上課。于是出現(xiàn)了網(wǎng)課。網(wǎng)上教學(xué)確實(shí)是疫情形勢(shì)下最好的教學(xué)方式，在家學(xué)習(xí)，不用家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)放學(xué)，既節(jié)省了孩子和家長(zhǎng)的時(shí)間，又可有效避免了路上的交通安全問(wèn)題。但六七歲孩子上網(wǎng)課真的好嗎？

六七歲孩子上網(wǎng)課好不好：

1.上網(wǎng)課的時(shí)候孩子上課質(zhì)量不佳。孩子們上網(wǎng)課的時(shí)候，很難像在課堂上一樣集中注意力聽(tīng)講。因?yàn)楹⒆釉谏暇W(wǎng)課時(shí)沒(méi)有那么自覺(jué)，平時(shí)上課都需要老師時(shí)不時(shí)的提醒，才能夠認(rèn)真聽(tīng)課?，F(xiàn)在上網(wǎng)課的時(shí)候，老師看不到學(xué)生的具體狀態(tài)，也沒(méi)有辦法及時(shí)提醒孩子。這也就導(dǎo)致了孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候聽(tīng)課狀態(tài)不好。

2.上網(wǎng)課的時(shí)候孩子會(huì)受環(huán)境的影響。而且小孩子實(shí)際上是很容易受到周圍環(huán)境的影響的。因?yàn)楹⒆釉诩依锉容^習(xí)慣，而且比較舒適，說(shuō)白了其實(shí)家里就是一個(gè)舒適圈。而在這樣一個(gè)熟悉的環(huán)境上課看不到旁邊在學(xué)習(xí)的同學(xué)，孩子也就沒(méi)有那么強(qiáng)的自覺(jué)性，同時(shí)也沒(méi)有那么高的學(xué)習(xí)的積極性了。這樣孩子就很容易走神。

3.影響親子關(guān)系，引發(fā)家庭矛盾。家長(zhǎng)總希望孩子能安靜、專注地坐那聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。而孩子往往并不能像家長(zhǎng)希望的那樣去做。他們感覺(jué)整天面對(duì)電腦聽(tīng)著枯燥的課程很是無(wú)聊，甚至干脆上課時(shí)心不在焉，或者直接走開(kāi)干別的。這種時(shí)候，家長(zhǎng)情急之下免不了對(duì)孩子大吼大叫，甚至打罵。這樣會(huì)對(duì)親子關(guān)系和家庭氛圍造成不良影響。

4.過(guò)量使用電腦手機(jī)，傷眼勞神。既然是網(wǎng)課，那手機(jī)、電腦使用不可避免，長(zhǎng)時(shí)間近距離觀看，光線耀眼，輻射加身，即使成年人也吃不消，對(duì)于少年兒童的健康（尤其是眼睛）極為不利。

5.增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，需要家長(zhǎng)監(jiān)管。無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子聽(tīng)課效率會(huì)差上許多。有些家庭因各種原因，無(wú)人在家看管孩子，而中小學(xué)學(xué)生年齡小，自控力差，容易分心走神，造成聽(tīng)課效率差，課上無(wú)收獲。

我覺(jué)得并不是所有的課程都適合網(wǎng)上教學(xué)，也不是所有的孩子都適合網(wǎng)上教學(xué)，家長(zhǎng)需要仔細(xì)甄別加以選擇。