孩子厭學(xué)這件事還是應(yīng)該先查找一下原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太吃力挫敗感太強(qiáng)導(dǎo)致自暴自棄，還是有同學(xué)發(fā)表讀書無用論被洗腦。找到原因后和班主任溝通一下，綜合在學(xué)校的表現(xiàn)共同制訂方案。和孩子耐心溝通，滲透一下好好上學(xué)的未來可能性，只要有進(jìn)步就大加鼓勵(lì)，但一定禁止打架和嘮叨，不然會(huì)適得其反。

家長面對孩子自己想學(xué)又厭學(xué)怎么辦呢？

事實(shí)上，孩子的表現(xiàn)已經(jīng)代表他發(fā)出了求助的信號，最忌諱的是，父母就現(xiàn)象說現(xiàn)象，只會(huì)拿學(xué)習(xí)本身說事，反而忽視了背后的東西，不僅沒能幫到孩子，還給孩子施加了更多壓力，將孩子往深淵越推越遠(yuǎn)。

如果只是學(xué)習(xí)難度增加，孩子一時(shí)學(xué)起來吃力，導(dǎo)致壓力過大，的確會(huì)比較容易產(chǎn)生一些逃避心理，但還不至于到真正厭學(xué)的程度。

要是家長能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并為孩子提供幫助，比如，給孩子補(bǔ)課，或是幫孩子釋壓，讓孩子重拾信心，這個(gè)問題就能解決。

也有的孩子因?yàn)樘貏e害怕被父母否定，害怕挫折，所以，就通過逃避學(xué)習(xí)來逃避“學(xué)不好”的挫敗，甚至連他們自己都沒辦法認(rèn)識(shí)到自己潛意識(shí)里的這種傾向。

絕大部分情節(jié)嚴(yán)重的厭學(xué)，都跟家庭環(huán)境有關(guān)。很多父母沒有意識(shí)到，親子關(guān)系也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

沒有哪個(gè)孩子是天生就自甘墮落的，每個(gè)孩子都希望自己能成為一個(gè)好孩子，但如果父母和老師總是打擊貶低他，或是親子關(guān)系長期處于冰點(diǎn)狀態(tài)，父母對孩子的情況缺乏足夠的關(guān)注和關(guān)心，都可能導(dǎo)致孩子的低自尊水平。

他會(huì)認(rèn)為，自己反正怎么學(xué)也學(xué)不好，就這樣吧。時(shí)間長了，落下的功課越多，學(xué)起來越發(fā)覺得吃力，就更難學(xué)進(jìn)去了。

孩子厭學(xué)我們應(yīng)該這樣正確引導(dǎo)，首先要找到孩子厭學(xué)的根源，比如厭學(xué)的根源是因?yàn)榧议L給的壓力過大或是孩子自己給自己的壓力過大，沒有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，所以他從心里開始抵觸學(xué)習(xí)，那我們就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，平衡競爭的心里因素。我們正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，善于化解自己遇到的困難。