家庭教育是搖籃教育，起著舉足輕重的作用，教育好子女，有利于家庭的美滿幸福。尤其是現(xiàn)在時(shí)代的變化，現(xiàn)代家庭教育被越來(lái)越多的父母所了解，讓孩子的性格和心理都往更好的趨勢(shì)發(fā)展。同時(shí)家長(zhǎng)們首先要了解現(xiàn)代家庭教育存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行引導(dǎo)。

現(xiàn)代家庭教育存在的問(wèn)題

1、家庭教育方法上身教和言教相脫節(jié)

知行合一是我們的優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)，在家庭教育里中就體現(xiàn)為身教和言教相統(tǒng)一。這個(gè)方法的要義就是，家長(zhǎng)要求孩子做的，家長(zhǎng)首先要做到，不能對(duì)孩子的要求是一套，家長(zhǎng)的行為是另一套。

這種家庭教育沒(méi)有成效不說(shuō)，還會(huì)誤導(dǎo)孩子，讓他們誤以為“言行不一”是正確的。這種身教和言教的脫節(jié)，實(shí)際上對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和品格養(yǎng)成都是非常有害的。

2、家庭教育增負(fù)與家庭關(guān)系調(diào)整

家庭教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，迫切需要家庭關(guān)系作出調(diào)整，按照最有利于孩子成長(zhǎng)的方式，來(lái)協(xié)調(diào)代際關(guān)系和夫妻關(guān)系。為了讓孩子掌握教育競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，家庭需要優(yōu)化配置各種資源，以孩子為軸心組織生活。

這種共同目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了家庭發(fā)展能力，也在削弱家庭發(fā)展能力。畢竟，當(dāng)微觀上越來(lái)越多的年輕人在子女教育方面投入更多時(shí)間和精力的時(shí)候，就會(huì)在宏觀上弱化社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的時(shí)間和精力投入，進(jìn)而影響社會(huì)活力。

3、重智輕德

不少家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為,智育是孩子成才的唯一通道。為了他能考高分,不惜花重金請(qǐng)老師補(bǔ)課,購(gòu)買(mǎi)大量的參考書(shū)、習(xí)題集?？剂烁叻指改该奸_(kāi)眼笑,給予各種獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)考不好便會(huì)受到各種責(zé)罰。

同時(shí)事事都替孩子包辦，許多家長(zhǎng)把本該孩子承擔(dān)的責(zé)任一概攬到自己身上。在現(xiàn)代家庭教育中，家長(zhǎng)親手把一條重要的原則“孩子是家庭的成員，應(yīng)該盡一份義務(wù)”埋葬掉了。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)，除了智力因素以外,還有許多非智力因素,如意志、品質(zhì)、性格、毅力等。

4、過(guò)分溺愛(ài)

一切以孩子為中心，“愛(ài)孩子乃人之天性?！睈?ài)是一種偉大的力量。孩子感受到愛(ài)的情感時(shí),就會(huì)得到精神上滿足,從而產(chǎn)生向上的動(dòng)力。愛(ài)又是開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙。

但是愛(ài)不得法,對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài),他的一切需求，家長(zhǎng)都竭力予以滿足，一切以孩子為中心，長(zhǎng)此以往，使孩子變得孤傲、冷漠、自私或者怯懦。孩子成人之后不能吃苦，意志薄弱，經(jīng)不起任何挫折，獨(dú)立生活困難，人際關(guān)系緊張，遇到問(wèn)題束手無(wú)策。