六年級孩子應(yīng)該是叛逆期了，也是人格品質(zhì)塑造的黃金時期，一定不可放松教育，否則后果很可能會不可收拾。首先了解他厭學(xué)的原因，以便對癥下藥。

如果是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，那就面對現(xiàn)實，家長應(yīng)該降低對孩子的期望值，讓孩子不要有過多的壓力，放下包袱輕松學(xué)習(xí)。其次應(yīng)該了解一下孩子最近結(jié)交的朋友，看都是什么樣的人，所謂近朱者赤近墨者黑，讓那些對孩子學(xué)習(xí)成長有負(fù)面影響的人遠(yuǎn)離孩子，對孩子曉之以情動之以理。實在不行家長應(yīng)該直接出面與學(xué)校配合進(jìn)行干預(yù)。對于叛逆期的孩子切不可硬來，以免造成不可挽回的后果。

如果是因為身邊環(huán)境的問題，家長其實可以從自己做起，和孩子一起學(xué)習(xí)一些課外課程，增加兩者之間的互動，互動多了也會更加了解孩子想要什么不想要什么，這時候家長可以幫助孩子進(jìn)行取舍。

學(xué)習(xí)也不應(yīng)該限制在書本，如果是孩子因為煩悶的課程而難受也可以抽出時間和孩子去旅行，和他感受一下書本以外的世界，看一下書本以外的世界，通過一些景區(qū)的建筑或者景物聯(lián)系到學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)更多的知識才能明白這些類事物是怎么構(gòu)成的，主要要養(yǎng)成孩子探秘美好世界的想法。

如果孩子是因為作業(yè)的壓迫，可以適當(dāng)設(shè)置一下小游戲，讓孩子在“玩”中完成作業(yè)，使完成作業(yè)這個過程充滿樂趣。例如背單詞可以用一首歌的音調(diào)把一個單詞的每個字母連接起來等等。不應(yīng)該設(shè)置過多的作業(yè)獎勵，這樣會產(chǎn)生一種不好的心理，使完成作業(yè)帶有了功利性。