在孩子步入六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)是到了小學(xué)的左后一個(gè)階段，這時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)講決定著孩子能否上一個(gè)好的初中。但是這個(gè)時(shí)候的孩子開始進(jìn)入青春期的前期階段，常常會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至不愿意上學(xué)，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子最好心理疏導(dǎo)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)備考的狀態(tài)。

六年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

家長(zhǎng)要嘗試換個(gè)視角思考問題，當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意的行為問題時(shí)，家長(zhǎng)可以其解讀為“這是孩子遇到了困難，他需要得到幫助”。而不是孩子故意想要?dú)饽?、什么都跟您?duì)著干，更不是您倒霉攤上這么個(gè)不讓人省心的孩子，他只是一時(shí)被困境擋住，阻止了他們發(fā)揮良好的品質(zhì)和無(wú)限的潛能。

孩子之所以不愿意上學(xué)，是因?yàn)楫a(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有可能是他心里堆積的情緒太多，已經(jīng)超出了他所能承受的壓力臨界點(diǎn)。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)真正需要做的，不是逼孩子學(xué)習(xí)，而是幫他找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫w疏通渠道，釋放他們的壓力。

然后，家長(zhǎng)要放下問題本身，實(shí)際做點(diǎn)什么，來(lái)修復(fù)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)要懂得對(duì)孩子適當(dāng)放手，并給予孩子應(yīng)有的獨(dú)立做決定的自主性。很多時(shí)候，親子之間的緊張沖突都與家長(zhǎng)的控制有關(guān)。

所以，解決問題最關(guān)鍵的就是，家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)如何傾聽和理解孩子，而不是站在權(quán)威的立場(chǎng)，居高臨下地評(píng)價(jià)或是指責(zé)他。了解這一階段孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)平息自己的怒氣，以一個(gè)更理性的視角來(lái)理解孩子。

只有真正了解孩子行為背后的感受和需求到底是什么，家長(zhǎng)才能真正找到能夠滿足孩子內(nèi)心需求的那把鑰匙，為他提供合適的幫助，這才是解決問題的根本之道。

六年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)的原因

1、孩子基礎(chǔ)差，跟不上老師的講課進(jìn)度，可能會(huì)受到老師的批評(píng)，于是就產(chǎn)生了不想上學(xué)的念想，以此來(lái)逃避老師的批評(píng)。

2、孩子可能在學(xué)校受到了同學(xué)的欺負(fù)，或者是和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，心理已造成很大的陰影和傷害，因此就不想上學(xué)了。

3、孩子可能因幾次考試差，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子不努力，孩子漸漸變得麻木，在游戲中尋找快樂，不想上學(xué)。