很多家長(zhǎng)，遇到孩子的學(xué)習(xí)問題，會(huì)隨口說：“您學(xué)習(xí)態(tài)度不端正啊！”其實(shí)這種評(píng)價(jià)，不但對(duì)孩子沒啥幫助，更有可能讓孩子越來越差勁。那么家長(zhǎng)面對(duì)孩子做事態(tài)度不端正怎么教育呢？

孩子做事態(tài)度不端正怎么教育

1.表?yè)P(yáng)努力肯定進(jìn)步

家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步，進(jìn)行反饋，避免孩子不知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而從反饋的內(nèi)容來講，賞識(shí)教育要優(yōu)于訓(xùn)斥教育。因此教育孩子的過程中，家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。

平時(shí)的肯定很重要，孩子犯錯(cuò)時(shí)的夸獎(jiǎng)就更重要了。出現(xiàn)錯(cuò)誤了，孩子心里肯定是知道的，這時(shí)候爸爸媽媽還愿意肯定孩子的努力，這會(huì)向孩子說明：他還是有可取之處，他是個(gè)好孩子。

這種認(rèn)可的力量，是支持孩子接下來改正錯(cuò)誤的心理能量，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要為孩子注入這種力量。

2.提高孩子的承擔(dān)能力

孩子年齡小時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒有承擔(dān)能力，總是為他包辦一切。孩子在這種環(huán)境中成長(zhǎng)，如果遇到難題，總是將問題拋給家長(zhǎng)，自己不解決，也不用承擔(dān)責(zé)任，慢慢的孩子遇事就會(huì)失去積極性，長(zhǎng)大后做事也會(huì)沒主見，承受能力也會(huì)差。

培養(yǎng)孩子承擔(dān)能力，可以從小事做起，比方孩子上學(xué)時(shí)，可以讓孩子自己背書包，鍛煉他自己的事情自己做，不能太依賴家長(zhǎng)。

3.讓孩子多挑戰(zhàn)

許多家長(zhǎng)處于對(duì)孩子的愛，經(jīng)常會(huì)溺愛孩子，有些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的保護(hù)，不愿孩子挑戰(zhàn)自我，總認(rèn)為孩子承受能力差。當(dāng)孩子生活中缺乏挑戰(zhàn)時(shí)，慢慢的他就不愿突破自我，做事會(huì)缺乏興趣，沒有積極性。

孩子成長(zhǎng)中，如果不斷的突破自我，能增加自信心，還能增加做事的樂趣。家長(zhǎng)可以讓孩子多參加比賽，讓孩子在比賽中越挫越勇，能夠很好的鍛煉孩子的積極性。

孩子做事態(tài)度不端正是怎么養(yǎng)成的

1.父母縱容

明明孩子的行為是錯(cuò)誤的，但就是有家長(zhǎng)選擇包庇孩子，甚至一再的縱容他們犯同樣錯(cuò)誤。正是家長(zhǎng)對(duì)錯(cuò)誤行為的態(tài)度，導(dǎo)致孩子根本意識(shí)不到自己的行為是錯(cuò)的，還可能對(duì)這些行為產(chǎn)生錯(cuò)覺，以為是父母許可的。

護(hù)短不見得是好事，相反還能助長(zhǎng)孩子的不端行為，反而成為孩子變壞的最大誘因。

2.父母行為

如果父母身上有特別不端正的行為，那么毫無懸念孩子也會(huì)學(xué)到精髓，這些錯(cuò)誤的示范導(dǎo)致孩子被不端行為纏身。

很多時(shí)候父母的影響雖然是無聲的，但確是效果最深遠(yuǎn)的那個(gè)，生活中這些行為對(duì)孩子影響太大?？赡芨改高€沒有意識(shí)到，正是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤，結(jié)果讓孩子成了“替罪羊”。

3.父母寵溺

沒有說過不能寵溺孩子，但是寵溺的界限，作為父母可曾清楚呢？關(guān)于愛的界限，真的要在心里不斷衡量，因?yàn)橹挥羞@樣，才能給予孩子更充足和正確的愛。

經(jīng)常被過分寵溺的話，孩子很容易養(yǎng)成驕縱和蠻橫的行為，與人相處時(shí)表現(xiàn)出來蠻橫無理的樣子。要知道，溺愛并不能給孩子帶來好處，反而還使得他們變得更自私。

我們可以看出來孩子做事不端正的原因大部分都是源自家長(zhǎng)，所以要想解決“孩子做事態(tài)度不端正怎么教育”這個(gè)問題孩子要家長(zhǎng)改變自己對(duì)孩子的然態(tài)度，耐心引導(dǎo)。