孩子態(tài)度不端正，家長(zhǎng)需通過評(píng)語以點(diǎn)明問題并引導(dǎo)其改正。關(guān)鍵在于評(píng)語語言要客觀具體，既指出問題所在，又注重激勵(lì)孩子建立正確的行為與學(xué)習(xí)態(tài)度。

1. 明確問題，幫助孩子認(rèn)識(shí)不足

對(duì)于態(tài)度不端正的孩子，評(píng)語應(yīng)首先幫助其明確存在的問題。比如，他們可能在課堂上注意力不集中、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性或?qū)蠋熀屯瑢W(xué)表現(xiàn)出抵觸情緒。家長(zhǎng)評(píng)語可以采用“溫和+直接”的方式。例如，“最近你的學(xué)習(xí)態(tài)度有些懶散，經(jīng)常在作業(yè)上敷衍了事，這會(huì)影響你的成績(jī)，爸爸媽媽希望你能更加用心?！边@樣描述既能幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的不足，又避免了過于嚴(yán)厲的指責(zé)。

家長(zhǎng)需要結(jié)合具體情境來寫評(píng)語，例如：

- 如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，評(píng)語可以描述他的課堂表現(xiàn)，如“聽課時(shí)經(jīng)常走神”或“作業(yè)完成不夠認(rèn)真”。

- 如果孩子對(duì)紀(jì)律松散，評(píng)語可以指出他存在的問題，例如“在和同學(xué)相處時(shí)，你的行為有時(shí)不夠禮貌”。

從具體問題入手，讓孩子能夠清晰地知道哪方面是需要改進(jìn)的。

2. 注重激勵(lì)，樹立積極的行為榜樣

在批評(píng)的同時(shí)，評(píng)語中應(yīng)包含對(duì)孩子的肯定或激勵(lì)，避免孩子因?yàn)榇鞌「卸鴨适ё孕拧＿^于嚴(yán)苛的評(píng)語可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，而積極的引導(dǎo)則更有助于改進(jìn)。例如，“你是個(gè)聰明的孩子，如果課堂上能更專注，我相信你的進(jìn)步會(huì)更大。”這種評(píng)語能夠讓孩子看到希望，并愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力。

家長(zhǎng)還可以結(jié)合孩子過往取得的進(jìn)步來增強(qiáng)信心，比如：“以前你在學(xué)習(xí)上也遇到過困難，但通過努力你提高了成績(jī)，這次爸爸媽媽相信你能再次做到?！蓖ㄟ^舉例以正面引導(dǎo)，孩子會(huì)更有動(dòng)力糾正態(tài)度。

3. 提供解決方案，幫助孩子改進(jìn)行為

除了引導(dǎo)，評(píng)語中還要提供具體可行的方法，比如怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何提升專注力或改善與他人的相處方式。例如：

- 如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，評(píng)語可以建議他每天為學(xué)習(xí)設(shè)定小目標(biāo)，并專注完成。

- 針對(duì)行為問題，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在誤解或沖突時(shí)學(xué)會(huì)冷靜溝通。

評(píng)語應(yīng)該是務(wù)實(shí)而具有指導(dǎo)性的，這有助于孩子知道從哪里開始改進(jìn)。

4. 與孩子溝通，避免評(píng)語成“單向輸出”

僅僅寫評(píng)語可能不足以徹底改變孩子的態(tài)度。家長(zhǎng)還應(yīng)與孩子交流，了解其行為背后的原因，例如是否存在學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)關(guān)系問題或其他心理困擾。在評(píng)語中也可以體現(xiàn)關(guān)愛與理解，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持，如：“如果在學(xué)校中遇到任何問題，我們都很愿意聽你說，和你一起找到解決辦法?！边@樣的語言不僅會(huì)幫助增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子更信任家長(zhǎng)，從而主動(dòng)愿意改正。

孩子態(tài)度不端正并不可怕，通過評(píng)語明確問題、激勵(lì)其改進(jìn)，同時(shí)提供可行辦法，輔以耐心的溝通與引導(dǎo)，能夠有效幫助孩子糾正行為并樹立積極生活態(tài)度。家長(zhǎng)的包容與引導(dǎo)是他們成長(zhǎng)的力量來源，愿每位孩子都在關(guān)懷中實(shí)現(xiàn)積極改變。