高中孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)懂事了，知道學(xué)習(xí)才能夠給自己帶來(lái)好的未來(lái)，在這個(gè)階段孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也非常的重，每天都需要學(xué)各種各樣的東西，為此孩子上學(xué)的的時(shí)間要能夠好好把握，且要能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，以下就是高中生厭學(xué)原因及對(duì)策。

高中生厭學(xué)對(duì)策

1、對(duì)于高中生的厭學(xué)問(wèn)題，主要從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要來(lái)在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。

2、在認(rèn)知上，需要使得他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)律，也就是學(xué)習(xí)不是您今天努力，明天就能看到成果；而是需要堅(jiān)持不斷的努力。

3、在心理上，由于學(xué)習(xí)成果顯現(xiàn)的較慢，難以快速的體驗(yàn)到成就感，學(xué)生可以考慮一些競(jìng)技性的體育活動(dòng)，積累和體驗(yàn)一些成功的愉悅。

4、由于學(xué)校學(xué)習(xí)排名不可避免，總會(huì)有人排在后面。高中生除了要與別人競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)之外，要學(xué)會(huì)多與自己競(jìng)爭(zhēng)，也就是今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步。多積累一些愉悅的情緒，消散厭學(xué)的情緒。

高中生厭學(xué)原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難

高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助解決，那么就會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法。

對(duì)厭學(xué)的高中生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

2、心理的變化

對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致情感上的變化。有些人就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無(wú)措的心理中，又沒(méi)有人可以?xún)A訴，所以他們選擇厭學(xué)來(lái)排解自己的這種心理，所以家長(zhǎng)們要密切注意他們心理上的變化。

3、外界不良因素的誘惑

高中生厭學(xué)，需要家長(zhǎng)格外注意的就是看看他們是不是被外界不良因素所引誘了，比如在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中了。這些外界的不良因素都是會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的不良后果。

4、生理和心理發(fā)展不成熟

由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，使他們出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。由于屬于他們的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心里，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

5、抑郁情緒問(wèn)題

抑郁癥是青春期比較突出的情緒問(wèn)題，在整個(gè)兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個(gè)高峰，有的孩子有消極、輕生的念頭。孩子們對(duì)個(gè)人的未來(lái)，對(duì)前途悲觀、絕望，有自卑心理。家長(zhǎng)、老師如果不注意孩子的性情變化，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點(diǎn)，抑郁而輕生，更別說(shuō)厭學(xué)。