科學家們根據(jù)人類特有的高級神經(jīng)活動現(xiàn)象，即人類腦功能活動的特點，把人劃分出三種類型。對于幼兒來說，從小接受藝術(shù)教育，不但是才能的培育，而且對其一生發(fā)展也有很大的影響，因此掌握孩子腦功能的類型特點，對于父母和老師是至關(guān)重要的。

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　　藝術(shù)型：藝術(shù)型的人腦功能活動的特點是具有直接印象的鮮明性、知覺和記憶的形象性、想象的豐富性。

　　思維型：思維型的人腦功能活動特點是傾向于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維。

　　中間型：中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準較高，尤為重要的是，教育中間型的孩子時，父母應(yīng)按照科學的方法，開掘孩子的潛能，打破兩種系統(tǒng)的平衡，使孩子被埋沒的潛能得到迸發(fā)。

　　在社會生活中，大多數(shù)人都屬于中間型;藝術(shù)型和思維型的人是少數(shù)，有的甚至被埋沒，并未表現(xiàn)出類型代表者的特點。

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　　從學習繪畫、音樂中可以考察一個人在腦功能及生理功能方面顯示的能力類型的差異。對于明顯的藝術(shù)型的孩子，父母應(yīng)及早地給予較多的藝術(shù)熏陶。