現(xiàn)在想想我們當(dāng)初上學(xué)的時(shí)候也是有在上課傳紙條的情況的，但是這并不是一個(gè)好的行為，這樣做不僅不能認(rèn)真聽(tīng)課，孩子也沒(méi)有做到尊重老師，所以孩子上課傳紙條家長(zhǎng)該怎么教育呢？

孩子上課傳紙條家長(zhǎng)該怎么教育

1、協(xié)同老師一起教育孩子

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，上課總是喜歡傳紙條的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)一定要及時(shí)的糾正這樣的錯(cuò)誤，并且要學(xué)會(huì)教育學(xué)生。

如果學(xué)生不知悔改的話，還要請(qǐng)相應(yīng)的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校當(dāng)中及時(shí)的溝通。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，老師才會(huì)開(kāi)心，家長(zhǎng)才會(huì)滿意，所以不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要為孩子的前途考慮，也需要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。

2、教育孩子上課要認(rèn)真聽(tīng)講

家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子，讓他們上課的時(shí)候不要傳紙條，要認(rèn)真聽(tīng)課。相信家長(zhǎng)應(yīng)該都明白，上課的時(shí)候開(kāi)小差是得不償失的，如果在上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，下課的時(shí)候不管付出了多少的努力，都比不上課上認(rèn)真聽(tīng)課的效果。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該要教育好孩子，讓他們上課的時(shí)候必須專心聽(tīng)講，不管任何人打擾都不要去理會(huì)，同時(shí)也不要幫助其他人傳紙條，自己更不能夠去傳紙條。只有做到了，這樣才能夠做到尊重老師并且對(duì)得起自己。

3、安靜聽(tīng)孩子講

家長(zhǎng)首先需要了解事情的前因后果，發(fā)展經(jīng)過(guò)。摸清事實(shí)之后，才能判斷下一步需要和孩子探討的是什么。還要通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子去思考在上課期間如何應(yīng)對(duì)這張棘手的“小紙條”，讓孩子能夠做到認(rèn)真聽(tīng)老師講課，而不是顧著小紙條與其他小學(xué)生溝通。

4、站在孩子角度看問(wèn)題

作為一個(gè)家長(zhǎng)，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，當(dāng)老師告訴您，您的孩子在課堂上傳紙條擾亂課堂秩序的時(shí)候，我們能做的是告訴老師，孩子不對(duì)，我會(huì)教育他，尤其是在面對(duì)孩子的時(shí)候，我們應(yīng)該從孩子角度來(lái)出發(fā)，讓他們從內(nèi)在上去改變，而不是用家長(zhǎng)的權(quán)威去責(zé)罵他的這種行為。

5、適當(dāng)批評(píng)教育，讓孩子遵守規(guī)則

家長(zhǎng)知道后第一時(shí)間就要對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他上課要注意聽(tīng)講上課傳紙條是不對(duì)的，是影響了別人的聽(tīng)講，所以說(shuō)家長(zhǎng)要在第一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育。目前的學(xué)校，一些規(guī)章制度一定要讓每一個(gè)學(xué)生去認(rèn)真遵守，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育好自己的孩子。