活潑好動是孩子的天性，從孩子的成長角度來看，上課搗亂也是孩子個性形成、聰明的表現，但是如果對這種行為放任不管的話，又會很讓人頭疼，所以孩子上課搗亂家長怎樣教育成為一個問題。

孩子上課搗亂家長怎樣教育

孩子的習慣培養(yǎng)十分重要，對于上課喜歡搗亂的孩子，可以和老師進行溝通，畢竟在教育孩子方面老師和家長是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的，可以將孩子盡量安排在班級前排，加強對孩子的約束性和監(jiān)督性。

有的時候孩子只是想要通過一些獨特的行為來引起老師和家長的重視，孩子們年齡還小，心智發(fā)育不成熟，隨著自我意識的不斷增強，加上學習壓力增加，因此當發(fā)生了一些事情后，情緒無法隱藏，很容易帶到課堂上來，給周圍的同學帶來困擾。家長要提高重視程度，多跟孩子溝通，了解事情的來龍去脈，傾聽他們內心的真實想法，讓孩子感受到父母的關心和重視。

不要過分的寵溺孩子，孩子在家中較為隨性，散漫，孩子進入學校卻未進入到學生這一角色，課堂上非常容易做出出格的行為。家長要給孩子樹立一些行為準則，并制定相應合理的懲罰措施。

還要多關注孩子的一些日常行為，如果察覺孩子想要做一些調皮搗蛋的事情時，要及時地阻止，并且告訴他們，如果不遵守之前制定的規(guī)則將會受到一些懲罰，讓孩子及時醒悟，約束自己的行為。讓孩子在日常生活中養(yǎng)成一個好的習慣，在課堂中也就能安心聽老師講課學習知識。

有些孩子會缺乏對學習的興趣從而對課堂產生煩躁的心情，這也是孩子上課搗亂的原因之一，家長們對于這些活潑好動的孩子應該用實踐教導孩子，借用生活中的實際案例講解知識，讓孩子對學習產生興趣，當遇到某種現象時能夠不由自主的思考其中的道理，養(yǎng)成自主學習的習慣，在課堂時也就能夠安下心來認真聽講。

對于孩子在課堂上的各種行為家長應該引導孩子給老師和同學們道歉，讓孩子認識到自己的錯誤，主動承擔責任，理解老師的工作。此外孩子也都是希望被鼓勵的，對于孩子主動承擔責任的行為給予肯定和鼓勵，得到鼓勵才更愿意做出改變。

家長應該以一個傾聽者和引導者的身份參與到孩子的生活當中，當孩子出現上課搗亂的行為時，作為家長首先不應該想著責怪打罵，了解這些行為出現的原因，加以溝通和理解，促使孩子改正犯下的錯誤。