等孩子進(jìn)入到高二下學(xué)期，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)是更加緊張的，不僅是因?yàn)楦叨浅猩蠁⑾碌碾A段，也是因?yàn)檫@階段離高三越來(lái)越近，對(duì)孩子的高考也是會(huì)造成一定的影響的。所以我們不能讓孩子存在厭學(xué)情緒，以至于想到休學(xué)，而是要予以正確疏導(dǎo)。

高二下學(xué)期能辦休學(xué)嗎

高二下學(xué)期能辦休學(xué)，前提就是學(xué)校會(huì)同意。而且若不是因身體原因，最好不要辦休學(xué)，不然就會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)，甚至還會(huì)耽擱孩子的時(shí)間。畢竟高二也是重要的一年，學(xué)習(xí)知識(shí)也占到整個(gè)過(guò)程的60%，關(guān)系到高三的復(fù)習(xí)，一旦讓孩子休學(xué)，那可能還需要在高二再讀一年。

如果想休學(xué)的主要原因是心理原因，比如因?qū)W業(yè)跟不上、自卑；或者因?yàn)槿穗H關(guān)系處理不好、想逃避，又或是因不知讀書的目的是什么而產(chǎn)生的迷茫想休學(xué)等等。這種主觀因素導(dǎo)致的休學(xué)意愿，需要跟他好好溝通，讓他思考一下學(xué)生的主要任務(wù)是什么？為什么要努力學(xué)習(xí)？

高二下學(xué)期休學(xué)的利弊

高二學(xué)生休學(xué)的好處：學(xué)生有了更多的休息時(shí)間，學(xué)生休學(xué)之后，有了更多的業(yè)余時(shí)間，在復(fù)習(xí)功課的同時(shí)，也能學(xué)一些其他感興趣的課程，時(shí)間不太緊急，學(xué)習(xí)任務(wù)也不重；這個(gè)時(shí)期，可以培養(yǎng)學(xué)生的其他興趣，也有利于學(xué)生放輕松，有充足的時(shí)間應(yīng)對(duì)高考。

同時(shí)還有利于改善學(xué)生的心態(tài)，休學(xué)這一年，大多數(shù)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)跟不上來(lái)說(shuō)，更多是心理上的抵觸。

高二學(xué)生休學(xué)的壞處：畢業(yè)時(shí)間上的延遲，高中生休學(xué)之后再想重新上學(xué)的話，就得跟著應(yīng)屆學(xué)生一起繼續(xù)未完成的學(xué)業(yè)，這樣直接導(dǎo)致的就是高中直至大學(xué)畢業(yè)時(shí)間上的延遲。

長(zhǎng)時(shí)期在家休學(xué)的孩子也就極可能會(huì)產(chǎn)生懶散的心理，并且逐漸會(huì)滋生厭學(xué)的情緒。同樣有可能會(huì)有可能接觸不好的圈子，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。

高二下學(xué)期應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

應(yīng)該糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“態(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)。然后恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。

然后在下學(xué)期的時(shí)候，家長(zhǎng)需要讓孩子到一定時(shí)候，對(duì)照計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

堅(jiān)持自我調(diào)整，做到正確定位。

高二是高中階段承上啟下的一年，也是成績(jī)嚴(yán)重分化的一年，某種程度上決定著高考的成敗。特別是到了高二下學(xué)期，從學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)，高中生活時(shí)間正好過(guò)半；從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，新學(xué)內(nèi)容進(jìn)入尾聲；從學(xué)習(xí)階段來(lái)說(shuō)，即將迎來(lái)高三進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。

自我調(diào)整的思路和辦法就是學(xué)會(huì)像成人那樣自我反思，回頭看，畢竟已上了一年半的高中，自己究竟在哪些方面有所得，以此培養(yǎng)自信力和自豪感；在哪些方面有不足，由此增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感；學(xué)習(xí)是否真正入門，因?yàn)闆](méi)有入門的學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)高耗低效。

制定逆襲學(xué)習(xí)計(jì)劃。

進(jìn)入高二下學(xué)期之后，學(xué)習(xí)變得更加的緊張了，想要順利通過(guò)考試，那么一定要合理規(guī)劃備考，制定科學(xué)的備考計(jì)劃，將自己總體的任務(wù)量和自己的備考時(shí)間做除法，得出在空閑時(shí)間每天需要完成多少備考任務(wù)。

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在白天的時(shí)候還是要上課的，正常聽(tīng)課接受老收的輔導(dǎo)。但是在空余的時(shí)間里我們可以自行的安排備考，清楚自己那個(gè)地方是薄弱項(xiàng)，然后合理分配時(shí)間，對(duì)于不好的科目可以多付出一點(diǎn)時(shí)間。