15歲青少年出現(xiàn)厭學(xué)及模仿不良行為的問題，通常與青春期心理變化、家庭環(huán)境或社交影響有關(guān)，可通過心理疏導(dǎo)、興趣引導(dǎo)、家庭溝通、行為矯正及專業(yè)干預(yù)等方式改善。

1. 心理疏導(dǎo)

青少年處于心理敏感期，家長需主動傾聽孩子對學(xué)校的真實想法，避免指責(zé)?？陕?lián)合學(xué)校心理老師開展認(rèn)知行為干預(yù)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)感。若存在焦慮抑郁傾向，建議到正規(guī)醫(yī)院心理科評估，必要時進(jìn)行沙盤治療等專業(yè)心理輔導(dǎo)。

2. 興趣引導(dǎo)

通過課外活動轉(zhuǎn)移注意力，如體育競技、藝術(shù)創(chuàng)作等需要紀(jì)律性的項目。鼓勵參與機(jī)器人編程、辯論賽等團(tuán)隊活動，在成就體驗中重建自信。避免強(qiáng)制參加補(bǔ)習(xí)班，優(yōu)先培養(yǎng)孩子內(nèi)在驅(qū)動力。

3. 家庭溝通

家長需反思家庭互動模式，減少說教式溝通。定期開展家庭會議，用平等姿態(tài)討論校園生活。可制定包含娛樂時間的作息表，通過承擔(dān)家務(wù)培養(yǎng)責(zé)任感。避免在孩子面前觀看暴力影視作品。

4. 行為矯正

明確告知模仿黑社會行為的法律風(fēng)險，用真實案例說明后果。設(shè)立獎懲機(jī)制，對持續(xù)到校等積極行為給予非物質(zhì)獎勵。若已涉及校園霸凌，需立即聯(lián)系學(xué)校德育處共同制定行為約束方案。

5. 專業(yè)干預(yù)

當(dāng)伴隨長期逃學(xué)、攻擊行為時，可能涉及品行障礙或?qū)α⑦`抗障礙，需到兒童心理科就診。醫(yī)生可能建議家庭治療或團(tuán)體治療，極端情況下會短期使用利培酮口服溶液等藥物控制沖動行為，但須嚴(yán)格遵醫(yī)囑。

家長需保持情緒穩(wěn)定，避免體罰或語言暴力?？蓭Ш⒆訁⒂^大學(xué)校園、科技館等場所激發(fā)求知欲，逐步重建對社會的信任感。定期與班主任溝通學(xué)業(yè)進(jìn)度，采用小目標(biāo)分解法減輕壓力。若孩子出現(xiàn)自傷或傷害他人行為，須立即尋求精神科醫(yī)生幫助。日?？赏ㄟ^共同運動、親子閱讀等方式增強(qiáng)情感聯(lián)結(jié)，用耐心陪伴度過叛逆期。