訓(xùn)練的方法是多種多樣的，可謂教無定法，這就需要我們在實踐中不斷的創(chuàng)造。兒童的天性好動，運動訓(xùn)練就是要讓孩子充分動起來，利用其好動的優(yōu)勢，為其提供動的內(nèi)容，引導(dǎo)積極參與各項訓(xùn)練，使其身心得到發(fā)展。

平衡木、卡片、籃球等教具。

當我們面對兒童的各種問題時，應(yīng)如何訓(xùn)練?選擇大運動作為訓(xùn)練切入點比較合適。據(jù)有關(guān)資料表明，百分之八十的孤獨癥兒童需要作大運動訓(xùn)練。我們訓(xùn)練的實際效果也充分證實了這一點。另外，大運動不僅促進兒童身心發(fā)展，同時還便于操作，也就是說教師在訓(xùn)練時操作的主動性會更大些。

1.親情接納法。教師與孩子之間建立親密的情感，使孩子有安全感和信任感，使之積極的配合訓(xùn)練。

2.正強化法。教師運用表揚和獎勵的方法，引導(dǎo)孩子積極主動的參與訓(xùn)練并使其良好的行為得以保持和發(fā)展。

3.榜樣示范法。當某些孩子對訓(xùn)練的內(nèi)容不感興趣或產(chǎn)生畏懼退縮時，教師請表現(xiàn)好和會玩的孩子先玩(作)，以此制造出活躍的氣氛來影響和帶動全員參與。4.游戲法。把訓(xùn)練的內(nèi)容編成簡單的游戲使訓(xùn)練具有趣味性，孩子在玩中訓(xùn)練，效果更好。

5.身體幫助法。教師用身體幫助有困難的孩子完成訓(xùn)練內(nèi)容。如：教師用手拉著孩子走平衡木等。

注意事項

教師一定要注意孩子的安全問題。

注意和孩子的近距離接觸，拉近和孩子的心靈距離。

注意孩子與孩子之間的身體接觸，多讓孩子去主動要求伙伴。

根據(jù)孤獨癥兒童發(fā)展情況，不斷提出新的目標，當兒童的適應(yīng)能力有所發(fā)展時，應(yīng)不斷增加新的訓(xùn)練內(nèi)容，提高訓(xùn)練的層次。

注意孩子的身體問題，如：是否有心臟病、癲癇病及其他疾病。這些兒童一般不適合作大運動訓(xùn)練。

對服藥的兒童要搞清楚服的是什么藥，是否適合訓(xùn)練及對訓(xùn)練是否有影響等。

加強營養(yǎng)合理膳食。大運動對身體的熱量消耗較大，及時補充營養(yǎng)是非常必要的。