15歲青少年拒絕上學(xué)和工作的行為可能與心理發(fā)展、家庭環(huán)境或社會(huì)適應(yīng)問題有關(guān)，需結(jié)合具體原因與個(gè)體狀態(tài)綜合干預(yù)。

青少年在青春期易出現(xiàn)自我認(rèn)同危機(jī)，對傳統(tǒng)教育體系產(chǎn)生抵觸是常見現(xiàn)象。部分孩子因?qū)W業(yè)壓力過大產(chǎn)生逃避心理，表現(xiàn)為拒絕進(jìn)入教室、回避師生交流或頻繁裝病請假。家庭關(guān)系緊張如父母離異或長期忽視，可能導(dǎo)致孩子通過消極行為尋求關(guān)注。社交挫折如校園欺凌或同伴排斥，也會(huì)削弱其社會(huì)參與意愿。少數(shù)情況下可能存在抑郁傾向，伴隨持續(xù)情緒低落與興趣喪失。

家長需主動(dòng)創(chuàng)造非批判性對話環(huán)境，避免強(qiáng)制施壓激化矛盾?？陕?lián)系學(xué)校心理教師制定漸進(jìn)式返校計(jì)劃，從每天短暫到校開始適應(yīng)。社區(qū)青少年服務(wù)中心能提供職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，幫助建立基礎(chǔ)社會(huì)技能。若發(fā)現(xiàn)自傷傾向或持續(xù)失眠，應(yīng)及時(shí)尋求心理門診評估。培養(yǎng)種植、繪畫等低成本興趣有助于重建自我效能感。

這個(gè)階段需要家長保持穩(wěn)定情緒支持，避免將自身焦慮傳遞給孩子。定期組織家庭會(huì)議傾聽需求，共同制定短期可行目標(biāo)如每周完成三次志愿服務(wù)。適當(dāng)減少電子設(shè)備使用時(shí)間，增加戶外自然接觸。營養(yǎng)方面注意補(bǔ)充富含歐米伽3脂肪酸的深海魚和堅(jiān)果，維持神經(jīng)發(fā)育所需物質(zhì)基礎(chǔ)。若三個(gè)月內(nèi)情況無改善，建議前往專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行發(fā)展性評估與干預(yù)。