小學(xué)四年級數(shù)學(xué)差怎么辦？四年級了，數(shù)學(xué)成績很差的話，說明以前就沒怎么好好學(xué)，家長在這方面也沒有上心，可以說這個孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上基本上屬于放養(yǎng)式的。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)差怎么辦：

我們家的孩子今年是上小學(xué)一年級，昨天聽到一個多年的老師的建議就是數(shù)學(xué)一二年級是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵。尤其是孩子的口算能力，包括孩子的閱讀理解能力，數(shù)學(xué)的思維能力。

這些方面，不僅僅是考察的，是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時也考察了語文的學(xué)習(xí)，因為語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)差先找到孩子差的原因，是數(shù)學(xué)思維差，還是數(shù)學(xué)的計算能力差？還是數(shù)學(xué)的計算反應(yīng)時間慢？重新看一看，還是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識差。里面的每一項，如果孩子沒有學(xué)好，那么數(shù)學(xué)成績都很難提高。

孩子一起玩數(shù)學(xué)思維的游戲，讓孩子重新拾起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信息讓他對數(shù)學(xué)有興趣，數(shù)學(xué)簡單一點就是數(shù)字的游戲嗎？

數(shù)學(xué)的運算能力直接決定了孩子數(shù)學(xué)快慢，所以加強這方面的訓(xùn)練，這個其實就是一個訓(xùn)練的過程。

四年級的孩子有數(shù)學(xué)的應(yīng)用題了，看看孩子的閱讀理解能力怎樣。