想要孩子成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異，品德高尚的優(yōu)秀的人，離不開家庭和學(xué)校的教育，很多家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校之后就當(dāng)起了甩手掌柜，忽視了家庭教育的重要性，認(rèn)為孩子在學(xué)校有老師教育沒有問題，這就說明家長(zhǎng)沒有弄清楚學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別是什么？

學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別

學(xué)校教育有固定的場(chǎng)所、專業(yè)的老師、規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)格的考核要求，它是屬于一種教學(xué)教育。而家庭教育，是基于血緣關(guān)系親情的維系，利用家庭得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，主要是依靠日常生活的潛移默化的影響，更是父母細(xì)雨潤(rùn)無聲般的滲透子女，而實(shí)施一種愛的教育和生活的教育。

學(xué)校教育中，教育者和受教育者的關(guān)系是為了完成特定的教育教學(xué)任務(wù)而確立的，而家庭教育中教育者和受教育者之間的教育和受教育的關(guān)系，是自然形成的。父母是子女法定的監(jiān)護(hù)人和教育者，養(yǎng)育教育子女是義務(wù)和責(zé)任。

孩子要跟父母一生，而只跟教師一、二年，最多也就是六年，教師對(duì)學(xué)生的教育是接力式的，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是一以貫之的，更該側(cè)重對(duì)孩子的全面，長(zhǎng)遠(yuǎn)，健康發(fā)展，不能只單單為了提高而傷害其自尊，打擊其生活中其它有益事物的積極興趣。

學(xué)校教育目標(biāo)具有科學(xué)性和預(yù)見性，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望可能會(huì)存在不同程度的主觀隨意性，家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己對(duì)孩子要求的科學(xué)性。

家庭教育的教育目的會(huì)圍繞使孩子擁有身體和心理健康、形成良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、個(gè)人生活目標(biāo)與人生志趣等展開。在教育目的上，家庭教育注重的是對(duì)孩子的基本生活能力、社會(huì)理解與適應(yīng)能力的培養(yǎng)。孩子的健康成長(zhǎng)是第一位的。

學(xué)校教育的教育目的乃智識(shí)的培養(yǎng)、知識(shí)技能的傳遞、人才的選拔和培養(yǎng)等。學(xué)校教育注重的是對(duì)孩子知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)以及素質(zhì)發(fā)展這幾方面的統(tǒng)籌兼顧。

家庭教育是個(gè)別化的教育，針對(duì)孩子個(gè)別的關(guān)注、指導(dǎo)和教育，必須由家長(zhǎng)來完成，學(xué)校無法替代；而學(xué)校則是面向大多數(shù)學(xué)生的教育，提供的只是一個(gè)公共的、普遍的教育，需按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程，很難真正關(guān)注每一個(gè)兒童的差異。