手欠其實就是不讓做的事情總想去做，不讓動的東西總要去動的意思。這種行為在孩子日常生活中非常常見，每位家長應(yīng)該都會有這種無奈的時刻吧。所以孩子手欠怎么教育呢？

孩子手欠怎么教育

第一，孩子的天性可能就是玩，同時還抱有好奇心。比如，他們會用剪刀把小棉襖剪開，看看里面到底是什么？看到出來的都是一絲絲的羽絨，自己還像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮得不得了。

所以在一定程度上，孩子手欠也是因為他對所有的東西都抱有好奇的態(tài)度，好奇的東西他總是想去摸索，這是孩子在探究周圍事物的一個階段。身為家長我們不要進行過多的干預(yù)，只需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，什么可以做，什么不可以做。

第二，了解孩子真正的需求，發(fā)現(xiàn)孩子有手欠行為之后詢問其原因，他是好奇想玩還是想要引起家長的關(guān)注。這個可能就比較容易知道，比如，好不容易休息日，孩子想著媽媽可以陪自己學(xué)習(xí)或玩耍，結(jié)果家長在家里也一直工作不理睬他。

第三，和孩子討論每一件物品的價值，我們要通過什么樣的條件才能得到它。

如果孩子手欠總會損壞東西，那就一定要讓孩子養(yǎng)成珍惜每一件物品的習(xí)慣，但正常使用不算毀壞，比如，喝水的時候，一不小心把水杯給摔了，那就不算是毀壞。父母要教導(dǎo)孩子愛惜身邊的每一件物品，選擇合理的方式釋放自己的情緒，教育孩子的同時也要以身作則。

第四，觀察孩子手欠是否和他的情緒變化有關(guān)。有些時候孩子不明原因的開始破壞身邊的事物，這可能就是孩子需要利用一些物品發(fā)泄情緒的表現(xiàn)。

這時我們一定不能用強硬的力氣去阻止他，很可能會傷害到孩子和自己。用稍顯平靜的語氣來安撫他，或者使用一些他平時喜歡的東西來吸引他的注意力，撫慰他的躁動。事后，我們要在不責(zé)怪孩子的情況下，讓孩子一起整理現(xiàn)場，參與修復(fù)還原的過程。

第五，面對孩子手欠的情況，平時我們也要關(guān)注他的人際交往。在孩子與他人的玩耍相處中，也可能會發(fā)生一些下意識的動作，我們要多去觀察孩子的小動作，也許在不經(jīng)意中這些小動作就會傷害到他人，與他人發(fā)生沖突。

當(dāng)孩子有手欠的行為時，家長要及時引導(dǎo)，生活中多去給孩子講解手欠的壞處和后果，讓他明白自己雖然是個孩子，但是也要為一些不好的行為買單，不能把責(zé)任推給別人或父母。