暑假作業(yè)當(dāng)然得寫(xiě)。暑假里是趕超的好時(shí)機(jī)，有句話(huà)說(shuō)得好“不怕同桌是學(xué)霸，就怕同桌放暑假”，說(shuō)的就是暑假寫(xiě)作業(yè)趕超的重要。

小學(xué)暑假作業(yè)有必要做嗎

相對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)講，暑假的作業(yè)還是有必要做的，為什么要做？

一丶假期時(shí)間長(zhǎng)，特別是暑假，如果學(xué)生不做作業(yè)，那大部分時(shí)間就會(huì)花在如何"玩"上。從而荒費(fèi)了學(xué)業(yè)。因此適當(dāng)?shù)淖鲂┳鳂I(yè)，還是要要的。

二、大部同學(xué)自覺(jué)性差，如果沒(méi)有作業(yè)，那對(duì)于那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)就有了跟爸媽討價(jià)還價(jià)的本錢(qián)：看！學(xué)校老師都不布置作業(yè)，干嘛還要我做作業(yè)！有少部同學(xué)在校比較聽(tīng)老師話(huà)，而在家就不一定買(mǎi)父母的帳。因此布置作業(yè)對(duì)不自覺(jué)的同學(xué)來(lái)講是非常有必要的。

三、學(xué)習(xí)講究"溫故而知新"。在鞏固己經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)的同時(shí)，也許還會(huì)有新的啟發(fā)，或者在重溫舊知識(shí)的時(shí)候把自己曾經(jīng)忽略了的知識(shí)又重新?lián)炝嘶貋?lái)，有的書(shū)中道理，一遍可能只知大意，可多讀幾遍后，您就會(huì)發(fā)書(shū)中的深意。

無(wú)論從哪個(gè)角度出發(fā)，暑假作業(yè)是必須要做的，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講是利大于弊。

孩子在家不想做暑假作業(yè)怎么辦

1.家長(zhǎng)不要把暑假作業(yè)掛在嘴邊，不要讓孩子覺(jué)得暑假作業(yè)影響了自己美好的假期，也不要給出“不寫(xiě)完作業(yè)不許出去玩”這種硬性規(guī)定，尊重孩子，滿(mǎn)足孩子“被尊重”的需求，可以給孩子適當(dāng)?shù)拇碳?，激發(fā)孩子內(nèi)動(dòng)力，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，勤學(xué)勤練才是正道。

2.家長(zhǎng)本身要以身作則。不要要求孩子不看電視寫(xiě)作業(yè)，而自己卻在一旁看電視，或者做些其它有礙孩子寫(xiě)作業(yè)的事情，這樣會(huì)影響孩子無(wú)法靜心的寫(xiě)作業(yè)。

3.對(duì)孩子灌輸寫(xiě)作業(yè)的必要性和重要性。平時(shí)無(wú)論孩子提出什么要求，都可以協(xié)商，但是前提必須是寫(xiě)完作業(yè)才可以去做。

4.要根據(jù)孩子的作業(yè)量合理的安排寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)采取“勞逸結(jié)合”的辦法，可以像孩子上學(xué)那樣，寫(xiě)一段時(shí)間的作業(yè)就要給孩子“下課”休息一下，這樣可以讓孩子的大腦和身心都得到放松，再寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也會(huì)提高效率。

5.對(duì)孩子不能過(guò)于放縱，培養(yǎng)孩子“規(guī)則與秩序”的習(xí)慣，讓孩子按時(shí)完成該完成的作業(yè)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注重合理的學(xué)習(xí)方法。

6.尊重孩子，讓孩子有更多自主選擇的權(quán)利，讓孩子選擇讀書(shū)的種類(lèi)和內(nèi)容。不要給孩子規(guī)定時(shí)間，避免孩子產(chǎn)生應(yīng)付式閱讀心理。孩子在讀書(shū)的時(shí)候也應(yīng)該多思考，多總結(jié)，將讀到的知識(shí)素材運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。

如何讓孩子在暑假養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

我們孩子制定一個(gè)操作性強(qiáng)的暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在計(jì)劃當(dāng)中，我們一定要把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得具體一點(diǎn)，語(yǔ)英等文科類(lèi)學(xué)習(xí)側(cè)重于計(jì)算，我們可以安排在上午，下午是數(shù)學(xué)物理等理科學(xué)習(xí)側(cè)重于推理運(yùn)算，我們可以安排在下午。當(dāng)然，每天我們也要給出孩子一定的自由活動(dòng)時(shí)間。

剛開(kāi)始我們可以陪著孩子一道學(xué)習(xí)。

好的習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，所以在暑假開(kāi)始階段我們一定要抽出時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們不是在旁邊玩手機(jī)刷抖音陪，而是我們也在看書(shū)或者工作。當(dāng)我們?yōu)楹⒆幼龀龊冒駱拥臅r(shí)候，他們的學(xué)習(xí)注意力和動(dòng)力也都有了。

等到孩子習(xí)慣養(yǎng)成后我們要及時(shí)放手。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)滑旱冰的時(shí)候，一開(kāi)始總是在別人的攙扶下進(jìn)行，然后逐漸離開(kāi)攙扶自主地滑行，最后才能學(xué)會(huì)。同理，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們必須慢慢放手。當(dāng)孩子每天能夠不用在提醒的情況下自覺(jué)地按照計(jì)劃學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就應(yīng)該果斷地結(jié)束陪伴，否則孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，反而學(xué)習(xí)依賴(lài)性變得更強(qiáng)了。