在高中物理可以說(shuō)是最難學(xué)習(xí)的科目，也正是因?yàn)樗y學(xué)，所以使得很多孩子在這個(gè)科目上的成績(jī)很差。但是如果孩子想要選擇理科，那么這個(gè)科目就要學(xué)好才行，不然會(huì)影響最后的總分，只是高中物理差怎么補(bǔ)救呢？

高中物理差怎么補(bǔ)救

物理這門(mén)課邏輯較強(qiáng)，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)跟不上老師的思路那是很難學(xué)懂的。高中學(xué)生最好養(yǎng)成上課預(yù)習(xí)的習(xí)慣，把不能理解的都記一下。這樣一來(lái)上課就知道老師大概要講什么，接下來(lái)的思路是什么，還會(huì)因?yàn)閮?nèi)心的求知欲而全神貫注的聽(tīng)，大大提升了聽(tīng)課效率。

學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候，同學(xué)們要記住全方位理解教材上的知識(shí)點(diǎn)。全方位多層面了解教材知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種方法了解透徹每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是想要做好這一點(diǎn)，需要同學(xué)們把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)這4個(gè)環(huán)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)做到位，這樣學(xué)習(xí)的過(guò)程就天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊了。

高中的物理規(guī)律并不多，但現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。

掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決這個(gè)科目的問(wèn)題。

孩子做題要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)物理不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解物理題，可能有時(shí)要花費(fèi)一些時(shí)間，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

只是在刷題的過(guò)程中，孩子要將每一道錯(cuò)題研究透徹，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，下次遇到同類(lèi)題的時(shí)候才能“招招命中”。刷題的目的在于檢查是否已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)方法是否高效。如果方法不對(duì)，甚至出現(xiàn)偏差，那么大量刷題的效果只能適得其反。

高中學(xué)生想要學(xué)好物理，就要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生可能會(huì)想，反正這個(gè)科目太難了學(xué)不懂，還不如把學(xué)習(xí)這個(gè)科目的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的科目，索性就直接放棄了它的學(xué)習(xí)。

這種心態(tài)是最要不得的，不管做什么事情，都不能因?yàn)殡y度而放棄，尤其是學(xué)習(xí)，越是難越要努力。成績(jī)不好學(xué)生，更應(yīng)該分析學(xué)不好的原因，看問(wèn)題出在哪里，是上課聽(tīng)不懂，還是聽(tīng)懂了但是沒(méi)有做題鞏固，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，這才是正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好每一個(gè)科目必須要掌握的東西，在物理中，基礎(chǔ)知識(shí)也就是指公式，模型，各種定律等。對(duì)于這些知識(shí)，高中生不能死記硬背，一定要理解掌握，這樣才能在做題過(guò)程中靈活運(yùn)用。但不是說(shuō)一點(diǎn)都不背的，孩子怎么也得掌握基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，方便實(shí)際運(yùn)用時(shí)不卡殼。