對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該怎么教？教師在課堂練習(xí)時(shí)臨桌指導(dǎo)或有意識(shí)的讓其到講臺(tái)上板演，隨時(shí)引導(dǎo)，多多鼓勵(lì)。也可以利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生。我覺(jué)得最好的辦法是一幫一，公開(kāi)尋找樂(lè)意幫他的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，然后將二人的座位調(diào)近，隨時(shí)可以幫助。

對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該怎么教

1、摸清數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的原因

知己知彼百戰(zhàn)不殆，要提升數(shù)學(xué)成績(jī)，首先就是要摸清自己的薄弱環(huán)節(jié)，以及造成基礎(chǔ)薄弱的原因。學(xué)生可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下，細(xì)致梳理自己的薄弱環(huán)節(jié)，仔細(xì)回想形成基礎(chǔ)薄弱的主要原因，是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)懂，還是上課注意力不集中，亦或是考試時(shí)粗心馬虎，要對(duì)不同情形進(jìn)行歸類(lèi)比較，找到問(wèn)題的原因，才可以對(duì)癥下藥。

2、進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然較多，但分布依然有規(guī)律可循，孩子可以在老師的輔助下，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真整理，結(jié)合課堂筆記，以及平時(shí)考試試卷，重點(diǎn)是那些易錯(cuò)題進(jìn)行分析，總結(jié)歸納出自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，然后找來(lái)相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

3、要學(xué)會(huì)舉一反三

很多同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)階段，知識(shí)點(diǎn)也整理了，題目也刷了，平時(shí)做題沒(méi)問(wèn)題了，但一到考試還是錯(cuò)，為什么？因?yàn)樗麄儾欢门e一反三。

考試的時(shí)候往往不會(huì)出原題，極有可能是一些典型題目的變形題，對(duì)于考點(diǎn)掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，題型的少許變化往往就是致命的。我們要學(xué)會(huì)舉一反三，從典型題中總結(jié)出做題方法和基本思路，而不是簡(jiǎn)單的照搬照抄。