在高中階段，學(xué)生們每天的課程安排是很滿的，早上得起來(lái)上早自習(xí)，晚上得上晚自習(xí)，一天下來(lái)肯定疲憊。但讀書(shū)就是這樣，您不付出怎么可能拿到收獲。不過(guò)，有的學(xué)生還是執(zhí)拗，對(duì)做作業(yè)很是反感，這讓家長(zhǎng)和老師操心不已。

高三孩子回家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

逐漸培養(yǎng)興趣

俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。字寫(xiě)得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表?yè)P(yáng)。

不再嘮叨

要和孩子說(shuō)清楚，當(dāng)孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，自己不會(huì)跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì)提醒他們要去寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了自己不會(huì)再嘮叨之后，家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)出于著急或者擔(dān)憂，總是忍不住又提醒孩子了。

雖然孩子可能會(huì)因此忘記寫(xiě)作業(yè)，或者沒(méi)有完成作業(yè)，但這會(huì)讓孩子在學(xué)校獲得相應(yīng)的懲罰，并且體會(huì)到自己行為的后果。家長(zhǎng)必須要讓孩子明白的一點(diǎn)是：寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，而且家長(zhǎng)是真的這么認(rèn)為的.。

樹(shù)立榜樣

孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在旁邊看書(shū)或者寫(xiě)字、用電腦工作等，給孩子樹(shù)立好的榜樣。如果在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視，孩子就會(huì)心不在焉。如果家長(zhǎng)什么都不做，就坐在旁邊盯著孩子寫(xiě)，孩子心理會(huì)緊張，不能正常思考。當(dāng)然，家長(zhǎng)去做家務(wù)，不能陪在身邊也是可以的，但要少出聲音，隔一段時(shí)間就要看一眼孩子是否認(rèn)真在做。

高中生在學(xué)校總是不想做作業(yè)怎么辦

1、總成績(jī)略差或少數(shù)科目不好的孩子。作業(yè)做得不好，是因?yàn)楦咧兄R(shí)難，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，耗時(shí)長(zhǎng)。就應(yīng)該考慮讓孩子，上課聽(tīng)懂，作業(yè)會(huì)做，補(bǔ)課就是一種可操作的選擇，而且建議在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，一對(duì)一上課，查漏補(bǔ)缺。

2、成績(jī)優(yōu)異的孩子，老師布置地作業(yè)不適合孩子。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和任課老師溝通，家長(zhǎng)可以教孩子如何有效的、禮貌的、策略性的溝通方式。絕大部分的老師遇到這種情況，都會(huì)給孩子一個(gè)滿意的解決方式。

3、任課老師管得松或孩子一聽(tīng)就會(huì)。這種情況下，大部分孩子成績(jī)突然下滑。建議家長(zhǎng)先不要太焦慮，可以先放任孩子一段時(shí)間不管，比如一個(gè)月。階段性考試成績(jī)出來(lái)后，孩子自己肯定會(huì)感覺(jué)比家長(zhǎng)焦慮，這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要指責(zé)孩子，語(yǔ)氣溫婉，先讓孩子思考成績(jī)下滑的原因，自己再幫助孩子分析。