孩子不愛寫作業(yè)這只是一種表象，背后隱藏著很多原因。想要解決孩子不寫作業(yè)的難題，家長首先要了解是什么原因?qū)е碌摹?/p>

孩子不愛寫作業(yè)是什么原因？

1、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。

有的家庭沒有給孩子準(zhǔn)備專門用來學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅(jiān)持不了太長時(shí)間。

有的家里家庭成員比較多，比如，在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧，老人在客廳里看電視，大人在打電話、聊視頻等。在這樣的環(huán)境中，孩子是很難靜下心專心寫作業(yè)的。

有時(shí)，是大人沒有幫孩子做好充分的學(xué)習(xí)工具上的準(zhǔn)備。寫著寫著，筆沒有墨水了，本子不夠用了，橡皮不見了……手邊又沒有備用的工具。無論是出去買還是借都需要花費(fèi)時(shí)間和精力。

2、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。

尤其是一些學(xué)習(xí)成績落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講或者沒有聽懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來是很困難的。

有的孩子不知道向大人求助，只是對著題目發(fā)愁，坐在那里難受，或者哼哼唧唧。

有的孩子雖然向大人求助了，但是不能得到有效的幫助。比如，有些家長可能文化水平不高，確實(shí)不知道怎么做。有些家長，缺乏耐心，總是忍不住指責(zé)孩子，讓孩子不敢再尋求幫助。

有的孩子喜歡自己鉆研，但是因?yàn)榉椒ú徽_或者知識點(diǎn)難度太大，耗費(fèi)了很長時(shí)間。久而久之，孩子失去了耐心或者受到了打擊，開始排斥寫作業(yè)。

3、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺。

相信大多數(shù)的孩子剛開始是很樂意寫作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長表揚(yáng)的滿足感都是孩子想要體會的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒有方法，會導(dǎo)致他們在寫作業(yè)的過程中體會到很多挫敗感，從而讓他們反感寫作業(yè)。

有的孩子不會安排作業(yè)順序，想起什么寫什么，或者一科作業(yè)沒寫完就去寫另一科，丟三落四，整個(gè)作業(yè)過程一團(tuán)混亂，作業(yè)質(zhì)量可想而知。

有些孩子時(shí)間觀念差，不會安排自己的時(shí)間，不會預(yù)估自己寫作業(yè)的時(shí)間并做出調(diào)整，而是隨心所欲，總覺得時(shí)間很充裕。所以我們經(jīng)?？吹疆?dāng)父母提醒孩子時(shí)間已經(jīng)過去一小時(shí)、兩小時(shí)了，孩子一臉的驚訝和難以置信，或者懊惱不已。

4、孩子本身比較貪玩，自覺性差。

寫作業(yè)是一件耗費(fèi)體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對于寫作業(yè)，娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強(qiáng)的孩子會本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個(gè)過程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。

有些孩子會通過向父母提條件或者對抗的方式來減少自己的作業(yè)量和時(shí)間。有些孩子故意磨蹭、拖拉，在寫作業(yè)的過程中偷偷地玩。對他們來說，多玩一會兒就是賺到了。

如果父母在幫孩子做計(jì)劃時(shí)沒有給孩子留出足夠的玩耍和休息時(shí)間，也會讓他們對作業(yè)產(chǎn)生厭倦，通過偷懶來對自己的心理進(jìn)行補(bǔ)償。