老師作為孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人，對(duì)于學(xué)生們眼界的開(kāi)闊和知識(shí)的理解都有著至關(guān)重要的作用，因此值得孩子們尊重愛(ài)護(hù)老師，我們的也一直傳承者“尊師重道”的優(yōu)良美德。但是老師也是人，可能會(huì)因?yàn)槟臣伦龅牟缓枚鴮?dǎo)致青春期孩子不喜歡老師，我們作為家長(zhǎng)要及時(shí)的教育孩子改正。

青春期孩子不喜歡老師怎么辦

1、當(dāng)孩子產(chǎn)生了對(duì)老師的抵觸情緒后，家長(zhǎng)首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談，不要制造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對(duì)老師的不滿，這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。等孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，與孩子一起冷靜地分析事情的利弊，客觀地看待抵觸情緒。

2、其實(shí)如果老師教學(xué)上沒(méi)有存在很大問(wèn)題，家長(zhǎng)盡量不要強(qiáng)化孩子的負(fù)面情緒，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，要教會(huì)自己的孩子盡量去適應(yīng)老師，而不是一味抱怨老師不適應(yīng)自己的孩子。

3、家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

4、不喜歡這門(mén)課老師，很可能是我們跟不上老師的節(jié)奏，遇到了科目上的難題，所以才會(huì)遷怒到咱們的老師！如果有這樣的問(wèn)題的話，關(guān)注點(diǎn)要在怎樣跟上節(jié)奏，解決自身學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)習(xí)上問(wèn)題解決了也就自然而然會(huì)喜歡自己的老師。

青春期孩子不喜歡老師的原因

原因一：青春期的孩子比較“愛(ài)憎分明”，會(huì)把人極端的夸大或貶低。對(duì)看到自己優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的老師會(huì)格外親熱，從而對(duì)老師崇拜尊敬。相反，會(huì)疏離那些只看到自己缺點(diǎn)的老師，變得不喜歡他們的教學(xué)方式及做事風(fēng)格，甚至討厭該老師的一舉一動(dòng)。

原因二：興趣是最好的老師，如果小孩對(duì)某一學(xué)科不感興趣，也就會(huì)減少與老師的互動(dòng)，消極應(yīng)付該學(xué)科的學(xué)習(xí)，自然就會(huì)影響成績(jī)。

原因三：沒(méi)有得到老師的“重視”，這種情況多發(fā)生在“中等生”的孩子身上。青春期孩子在這個(gè)階段內(nèi)心是希望成為聚光燈下的人。但這樣孩子的存在感就少了，從而導(dǎo)致對(duì)老師的“無(wú)感”。

師生關(guān)系對(duì)孩子人生的重要影響

1、如果孩子能夠與老師建立良好的關(guān)系，在學(xué)校中孩子就能夠得到更好地施展。在老師的鼓勵(lì)之下，孩子的性格也會(huì)變得更加開(kāi)朗自信，自信的孩子會(huì)更加樂(lè)于挑戰(zhàn)。這樣一來(lái)孩子也會(huì)擁有更加美好的校園回憶。

2、學(xué)校作為孩子生活中家庭以外的一個(gè)重要組成部分，對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的影響。一個(gè)孩子在學(xué)校里若能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，自然也會(huì)對(duì)將來(lái)進(jìn)入社會(huì)建立更大的勇氣。

3、多數(shù)的孩子身上都有一個(gè)共同的現(xiàn)象，那就是自己如果喜歡某個(gè)老師，就會(huì)更努力的學(xué)習(xí)那位老師教授的這門(mén)課，如果孩子跟老師的關(guān)系良好，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也會(huì)相應(yīng)的提高。