偏科的學(xué)生一般跟智商沒(méi)有什么關(guān)系，是因?yàn)閭€(gè)人對(duì)不同科目的興趣不同造成的。

偏科的學(xué)生智商偏高嗎？

偏科當(dāng)然不是智商偏高，只不過(guò)是跟孩子的興趣、天賦有關(guān)系。大部分普通人的智商并沒(méi)有那么大的差異，但是不同的人對(duì)于不同學(xué)科領(lǐng)域確實(shí)有擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)之分。

孩子偏科主要因?yàn)橐韵略颉?/p>

1.天賦認(rèn)知。有的學(xué)生從小就表現(xiàn)出對(duì)某方面的偏好，如女孩喜歡語(yǔ)言、表演類(lèi)，男孩喜歡機(jī)械、積木空間類(lèi)。上學(xué)后也明顯男孩理性、女孩感性；男孩偏好理科的多，女孩偏好文科的多。

2.興趣、家庭影響。因?yàn)橛械募议L(zhǎng)職業(yè)、學(xué)識(shí)等原因，對(duì)孩子從小有潛移默化的引導(dǎo)作用，孩子對(duì)某一方面有了及其濃厚的興趣，進(jìn)而專注這一學(xué)科。上海才女談方琳受父親影響，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，小小年紀(jì)能列席參加頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議并有出眾的成就。

三。培養(yǎng)興趣不偏科。如果孩子在某一方面有興趣，那么就好好培養(yǎng)，并且注意引導(dǎo)最好不偏科。雖說(shuō)歷史上也有像羅家倫、錢(qián)鐘書(shū)、臧克家等偏科嚴(yán)重卻被賞識(shí)并終有成就的例子，然而就多數(shù)人而言，偏科就會(huì)落分，也就上不了好學(xué)校。興趣，是促進(jìn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力；整體均衡發(fā)展，是高考成績(jī)提升的保證。

偏科是由客觀原因與主觀原因造成的，但可通過(guò)主觀努力去改變現(xiàn)狀，否則任其發(fā)展必然影響個(gè)人前程。當(dāng)然，如果充分利用與發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，盡量避免或減少偏科的不良影響，也可抓住機(jī)遇取得不菲的成績(jī)。由此可見(jiàn)，偏科雖然對(duì)影響優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，但可通過(guò)求助或合作彌補(bǔ)不足之處，否則當(dāng)嚴(yán)重影響優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的時(shí)侯，就會(huì)造成功虧一簣以致悔恨終生。