大多數(shù)家長(zhǎng)都要忙于生計(jì)，沒(méi)有太多的時(shí)間去陪伴孩子，教育他，從而可能會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多壞習(xí)慣，比如小孩老是拿別人東西。他有時(shí)可能想得到家長(zhǎng)的關(guān)注，有時(shí)只是不知道這是錯(cuò)誤的行為。但無(wú)論怎樣，都需要家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)。

小孩老是拿別人東西該怎么教育

1、傾聽(tīng)孩子的心聲

為了教會(huì)孩子合適的行為方式，家長(zhǎng)必須先要了解孩子的愿望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)候，不要立即去審問(wèn)他。而是要和孩子溫和溝通，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子說(shuō)實(shí)話，了解他這么做的原因，這樣才可以根本的解決問(wèn)題。

等理解了孩子的動(dòng)機(jī)后，就可以把孩子的“愿望”和“行為”分開(kāi)處理了。同時(shí)，這也給家長(zhǎng)時(shí)間去整理情緒、組織語(yǔ)言或再調(diào)整一下方法，從而避免了第一反應(yīng)做出的一些過(guò)火或草率的行為。

2、明確相關(guān)的道德概念、社交規(guī)則

抓住時(shí)機(jī)，提高孩子的認(rèn)知水平。比如可以跟孩子這樣說(shuō)：別人的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許，不可以隨便拿；您的東西，沒(méi)經(jīng)過(guò)您的允許，我們也不能隨便處置。

這樣用清晰正面的語(yǔ)言告訴孩子規(guī)則是什么，當(dāng)下一次面對(duì)類似情境時(shí)，如果孩子試圖遵從規(guī)則，也許他們表現(xiàn)的還不夠好，也要予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而在不斷的引導(dǎo)中讓孩子去作出正確的選擇。

3、引導(dǎo)孩子換位思考

家長(zhǎng)要告訴孩子，不可以不經(jīng)過(guò)別人的同意，拿走別人的東西去玩，這樣是不對(duì)的。盡量用孩子能懂的話，解釋他的行為對(duì)別人和對(duì)自己的影響。

家長(zhǎng)除了和孩子強(qiáng)調(diào)，不能隨意侵占別人的東西的同時(shí)，也應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子只是想吸引大人的注意，從而獲得來(lái)自于大人的愛(ài)。

小孩老是拿別人東西的原因

一、沒(méi)有幫孩子形成物權(quán)意識(shí)

孩子在對(duì)自己的東西會(huì)有界限感，比如說(shuō)我喜歡的玩具我不能讓別人碰。如果家長(zhǎng)總是擅自把孩子的玩具送給別人，強(qiáng)迫孩子分享的話，這就會(huì)讓孩子的物權(quán)意識(shí)沒(méi)有及時(shí)的生成，這會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得我喜歡的東西別人想要就拿，那別人喜歡的東西我也要拿。

所以就會(huì)出現(xiàn)小孩老是拿別人東西的現(xiàn)象，他內(nèi)心里面并不覺(jué)得這種行為是錯(cuò)誤的，他只是覺(jué)得我喜歡，我需要我就要拿。

二、孩子的匱乏感

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管教非常的嚴(yán)格，比如說(shuō)孩子小的時(shí)候從來(lái)不給孩子吃零食，即使帶孩子去野炊的時(shí)候，其他的小朋友都在吃零食，但是家長(zhǎng)卻嚴(yán)格的管著自己的孩子不給吃。

這會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心存在著非常強(qiáng)的匱乏感，他心里面很想要，但是父母又不給的時(shí)候，在這種強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)之下，可能就會(huì)把手伸向他看得到的東西。