如何應(yīng)對孩子厭學(xué)？厭學(xué)的原因有很多，例如，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，學(xué)不會，校內(nèi)、校外過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還有父母的過高期望和過度焦慮，都成為孩子厭學(xué)的重要成因。為了改變孩子，打、罵、哄、騙，什么樣的方法都用過了，但都沒有作用，這主要是家長沒有用正確的方法去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

如何應(yīng)對孩子厭學(xué)：

一，設(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)?！澳繕?biāo)本身是外部動(dòng)機(jī)，但努力以后能夠達(dá)到的挑戰(zhàn)性目標(biāo)可以轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動(dòng)機(jī)。家長要了解孩子現(xiàn)有的狀況，設(shè)置的目標(biāo)要能喚起他想要努力的愿望?！眲W(xué)蘭認(rèn)為設(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)要具體、清晰、中等難度，最好孩子能一起參與目標(biāo)設(shè)置。

二，增強(qiáng)自主選擇?！皩W(xué)習(xí)過程中的自我控制感特別重要。給孩子提供一種對學(xué)習(xí)活動(dòng)的控制感，會促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家長可讓孩子自主選擇學(xué)習(xí)的活動(dòng)、方式，自己建立與學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)則和程序。”

三，提供成功機(jī)會。孩子獲得成功體驗(yàn)后就會不斷激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。對于那些成績不好的孩子，劉學(xué)蘭建議通過三條路徑給他們提供成功體驗(yàn)。一是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)之外的閃光點(diǎn)，“讓孩子明白哪怕學(xué)習(xí)不好，自己仍然是有價(jià)值的”；二是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)之中的閃光點(diǎn)，找到孩子學(xué)得相對好的科目，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)；三是分解目標(biāo)，縮小步子，及時(shí)強(qiáng)化。

四，促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移。家長要觀察和了解孩子的興趣點(diǎn)，如果動(dòng)輒說“不要打球了快去學(xué)習(xí)”“不要看漫畫了該去學(xué)習(xí)了”……把學(xué)習(xí)和孩子感興趣的事情對立起來，只會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件無趣的事情。

家長應(yīng)該思考如何引導(dǎo)孩子把興趣遷移到學(xué)習(xí)上去，遷移是一個(gè)有效的疏導(dǎo)過程而不是限制過程。家長需因勢利導(dǎo)，找到遷移動(dòng)機(jī)的機(jī)會，包括不同學(xué)科間的遷移、學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)間的遷移等。

五，轉(zhuǎn)換孩子角色?？梢詣?chuàng)造機(jī)會讓孩子擔(dān)任平時(shí)擔(dān)任不了的角色，比如扮演小老師來講解自己學(xué)到的知識，或扮演輔導(dǎo)者去輔導(dǎo)弟弟妹妹的學(xué)習(xí)等?！斑@是激發(fā)孩子自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效途徑。”