在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會遇到一些不想上學(xué)的孩子，對于這樣的事情大家不要驚慌，一定要先冷靜下來認(rèn)真思考，弄明白小孩不愿意上學(xué)的真正原因，是因?yàn)椴幌矚g老師還是在學(xué)校受了委屈等等，原因可以多種多樣，明白了原因之后才可以有的放矢開展工作，會起到事半功倍的作用。

小孩不愿意去學(xué)校上學(xué)怎么開導(dǎo)

第一，明確孩子不愿意上學(xué)的原因。

父母首先要了解孩子不愿意去上學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差感到自卑？還是在學(xué)校里沒有朋友，感到孤獨(dú)？還是在學(xué)校里被其他同學(xué)欺負(fù)，校園欺凌？還是被老師批評了，感到難過？

第二，進(jìn)行正向引導(dǎo)

三年級的孩子其實(shí)已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心和羞恥心，他們害怕在自己的同伴面前丟人。父母可以抓住這一情緒進(jìn)行勸導(dǎo)。

第三，調(diào)整日常溝通和陪伴。

孩子不愿意讀書，那肯定有一些其他的興趣愛好，陪孩子多去戶外運(yùn)動(dòng)，或者多一些親子互動(dòng)，慢慢改善關(guān)系，可能有一天您就突然發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)情緒消失了。

孩子為什么不愿意去學(xué)校

一、學(xué)習(xí)壓力過大

在當(dāng)前的應(yīng)試教育體制下，孩子們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。為了在考試中取得好成績，他們不僅需要完成日常的作業(yè)，還要參加各種補(bǔ)習(xí)班和特長班。

這些壓力過大的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅使孩子們的身心疲憊，還會讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、師生關(guān)系不和諧

除了學(xué)習(xí)壓力之外，孩子們在校園里的人際關(guān)系也是他們是否愿意去學(xué)校的一個(gè)重要因素。如果孩子與老師之間存在矛盾或沖突，很可能會對他們的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生負(fù)面影響。

如果孩子感到自己不受老師重視和理解，就會逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

三、校園欺凌問題

校園欺凌是一個(gè)不容忽視的問題。如果一個(gè)孩子在學(xué)校遭受了欺凌或虐待，不僅會對其身心健康造成極大的傷害，還會讓他們對學(xué)校產(chǎn)生恐懼感和排斥心理。

如果一個(gè)孩子長期受到同齡人的嘲笑、侮辱或排擠，就會逐漸失去自信和自尊心，不愿意再繼續(xù)待在學(xué)校。

四、家庭因素影響

除了上述三個(gè)方面的原因之外，家庭因素也是影響孩子是否愿意去學(xué)校的重要因素之一。

如果一個(gè)孩子的家庭環(huán)境不穩(wěn)定或存在家庭矛盾，就會讓其感到缺乏關(guān)愛和支持，也就會逐漸失去對學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

如何與孩子說學(xué)習(xí)的重要性

在引導(dǎo)孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，我們可以采用以下舉措：

1、與孩子進(jìn)行有效的對話，并解釋學(xué)習(xí)的重要性、意義和未來的發(fā)展方向，并幫助孩子發(fā)掘自身潛質(zhì)和探索未來的生活和職業(yè)。（如醫(yī)生、工程師、作家、藝術(shù)家、園林設(shè)計(jì)師、科學(xué)家等）

2、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣、參與戶外運(yùn)動(dòng)等。

3、為孩子制定目標(biāo)，激勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我，梳理未來發(fā)展的方向，讓孩子逐步履行人生的使命。（如渴望成為一個(gè)專業(yè)的科學(xué)家，或研究員）

4、引導(dǎo)孩子不斷嘗試新事物，提高學(xué)習(xí)效率，在嘗試新知識的過程中不斷提高自己的能力。