說到厭學(xué)，人們最先想到的就是小孩子和初中生，總感覺能考上高中的孩子不應(yīng)該再為他的學(xué)習(xí)操心了，怎么還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒呢，高二學(xué)生不想上學(xué)了家長(zhǎng)該怎么辦呢？

高二學(xué)生不想上學(xué)了家長(zhǎng)該怎么辦

1、從思想上分析為什么要寫作業(yè)，明確寫作業(yè)的重要性和必要性。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢閱，通過寫作業(yè)一方面可以檢測(cè)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，是全部掌握了，還是有遺漏、有欠缺;另一方面可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”，通過寫作業(yè)實(shí)際上是對(duì)所學(xué)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)和再加工，可以達(dá)到融會(huì)貫通，熟能生巧，舉一反三。

2、學(xué)習(xí)方法上分析，學(xué)生可能認(rèn)為自己對(duì)知識(shí)已經(jīng)掌握了，沒必要再寫，這一點(diǎn)上一定要學(xué)生明白知識(shí)的獲得，尤其是實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)，一定要通過自己的親力親為，參與探究，感悟來獲得，因?yàn)榭吹胶吐牭降闹R(shí)是需要?jiǎng)邮植拍苷嬲D(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，從而上升為能力和技巧。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上分析，學(xué)生可能厭學(xué)，應(yīng)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想，找出問題的癥結(jié)所在，現(xiàn)在是科技時(shí)代，沒有知識(shí)將來在社會(huì)上就是一個(gè)難有作為的人，可給學(xué)生樹立學(xué)生的信心，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過寫作業(yè)，獲得老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)，也可培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)生在高二關(guān)鍵期突然厭學(xué)怎么辦

在現(xiàn)實(shí)的生活中，在科技高速發(fā)展的今天，人和自然界一樣適者生存、優(yōu)勝劣汰，一個(gè)人要想取得成功，在社會(huì)上站穩(wěn)腳根，必須有真才實(shí)學(xué)，否則將一事無成。在學(xué)習(xí)的過程中要會(huì)學(xué)，對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是覺得越學(xué)越多，越學(xué)越難，越學(xué)就感到壓力越大，這是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)的原因，只有學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)取得成功。

一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒，首先要找到引起厭學(xué)的真正原因,了解厭學(xué)的心理發(fā)展變化,要從根源入手,去解決一切厭學(xué)問題。一般來說：厭學(xué)基本都是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候胡思亂想太多，注意力無法集中，最終導(dǎo)致上學(xué)后會(huì)出現(xiàn)很累、很難受、很痛苦的癥狀，隨之也就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這時(shí)候就要對(duì)厭學(xué)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。