不寫作業(yè)成績會下降嗎？孩子不寫作業(yè)和機械性的寫作業(yè)都可能使孩子成績下降，科學(xué)完成作業(yè)對任何學(xué)生來說都受用。

不寫作業(yè)成績會下降嗎？

第一，寫作業(yè)的目的。

初中階段，布置作業(yè)的目的相對簡單，而且大部分的知識很容易就能在課上被同學(xué)消化，課后作業(yè)更多起到一個鞏固、拓展的作用。

高中數(shù)學(xué)更注重聯(lián)系，不把知識系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費的時間自然就會增加。

對部分高中生而言，在扎實理解掌握各知識點的基礎(chǔ)上，通過做作業(yè)鞏固的同時，可以嘗試建立知識點之間的聯(lián)系。

課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個知識點串聯(lián)起來。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將對今后進(jìn)入高三后的高考復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。

第二，吃不透、抓不住學(xué)科重點。

不少同學(xué)求勝心切，希望各個知識點都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

作業(yè)布置，是結(jié)合課程重點來的。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時間可以是放在學(xué)科重點上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。

第三，找不到適合自己的方法。

有不少學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業(yè)的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題。

第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗和方法。

第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。

如果能完全按照這三步來走，上課時結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時記錄、發(fā)問、解決。