生活中有一些孩子，在學(xué)習(xí)中記憶力并不怎么好，自然學(xué)習(xí)起來(lái)也就特別的吃力。其實(shí)，8歲孩子記憶力不好，很大一部分原因是孩子沒(méi)有掌握記憶的技巧。

8歲孩子記憶力不好怎么回事？

能否長(zhǎng)時(shí)間記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要取決于兩個(gè)方面：第一次接觸該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，您的記憶方式。第二，是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的頻率。

1、第一次接觸該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，您的記憶方式。

第一次接觸該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，您的記憶方式會(huì)極大影響您對(duì)它的記憶。那么什么樣的記憶方式最有效？主要有四種：加深理解、結(jié)構(gòu)化記憶、形象化記憶、情境記憶。

（1）加深理解。

對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的越深，記憶就越為深刻。我們所說(shuō)的理解其實(shí)就是和已有的知識(shí)建立了聯(lián)系。

所以，下次可以嘗試讓孩子用自己的語(yǔ)言復(fù)述這一知識(shí)點(diǎn)，而不是死記硬背。

（2）結(jié)構(gòu)化記憶。

把零散的知識(shí)點(diǎn)組合成更大的、有意義的單元。

如果單獨(dú)記憶什么叫“情境記憶”會(huì)比較難，但是把它放到記憶整個(gè)大的框架中去記憶，會(huì)好很多。

所以，對(duì)于零散的知識(shí)點(diǎn)，把它們組成一個(gè)單元進(jìn)行記憶效果會(huì)好很多。

（3）形象化記憶。

利用圖像進(jìn)行記憶。比如在學(xué)習(xí)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)通過(guò)圖形來(lái)記憶，這樣的方式比死記硬背要高效的多。

（4）情境記憶。

對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常好的記憶方法。記英語(yǔ)單詞時(shí)，可以把自己置身一個(gè)場(chǎng)景。

2、對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)頻率。

除了接觸知識(shí)第一次的記憶方式之外，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的頻率，也會(huì)影響您的長(zhǎng)期記憶。

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。解決這一問(wèn)題的唯一辦法，就是學(xué)完之后，當(dāng)天立即進(jìn)行復(fù)習(xí)。