長久以來，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從小被訓(xùn)練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對于智力實在是一種巨大的損失。

　　手指訓(xùn)練

　　雙手其實就象為大腦的“老師”。因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動作，特別是手指的動作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對于開發(fā)智力十分重要。

　　玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育;伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性，提高大腦的活動效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動，可以鍛煉手指的靈活性，增強大腦和手指間的信息傳;玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

　　學(xué)外語

　　美國神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易，因為當(dāng)孩子只學(xué)會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

　　多爬行

　　很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬，怕弄臟衣服，其實要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行，未來對小孩的平衡感及運動細(xì)胞都有幫助。

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運動，同時，父母還可以在孩子做其他事情的時候，創(chuàng)造一個音樂背景。因為音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

　　體育運動

　　右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時來得快，在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復(fù)幾個動作，可以刺激右腦，激發(fā)靈感。

　　一般來說孩子在上學(xué)前，右腦和左腦的開發(fā)還是差不多的?？墒巧蠈W(xué)后，因為各個方面，學(xué)校都不待見左撇子，導(dǎo)致右腦發(fā)育越來越慢。所以說，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時期，得隨時給寶寶的右腦“充充電” ，千萬可別錯過喲。