阿斯伯格綜合癥患者在學(xué)習(xí)方面會受到傷害嗎？答案是肯定的，阿斯伯格綜合癥患者的學(xué)習(xí)能力會受到該病癥的損害，比如學(xué)習(xí)能力差、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)弱，受疾病的影響，該癥的患者常常會受到老師和同學(xué)的鄙視與欺負(fù)，從而對他們的心理造成極其嚴(yán)重的傷害。
一、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)差
具有AS的兒童身體方面十分笨拙，步態(tài)僵硬、笨拙，難于成功地玩需要?jiǎng)幼骷寄艿挠螒?。他們還有精細(xì)動(dòng)作缺陷，這使他們遇到書寫困難，降低其書寫速度，并影響其繪畫能力。
二、學(xué)業(yè)困難
具有AS的兒童通常具有中等到高于中等的智力（特別是在言語方面），但是缺少高水平的思維技巧和理解技巧。他們通常十分缺乏想象力，他們的表象是具體的，抽象能力很差。他們學(xué)究式的談吐風(fēng)格、十分豐富的語匯會給使人誤以為他能理解自己所說的一切，但實(shí)際上他們只是機(jī)械地模仿他們所聽到的或讀到的東西。具有AS的兒童常常具有超常的機(jī)械記憶能力，但其本質(zhì)上是機(jī)械的，也就是說，他們象一個(gè)錄音機(jī)一樣按預(yù)先設(shè)定的次序作出反應(yīng)。其解決問題的能力很差。
三、難于集中注意力
具有AS的兒童經(jīng)常偏離任務(wù)，為內(nèi)部的刺激所分散注意力，非常沒有條理，難于將注意集中在課堂活動(dòng)上（通常是不是注意本身有問題，而是其注意的重點(diǎn)是古怪的，具有AS個(gè)體不能理解什么是有關(guān)的事物，因此其注意集中在一些無關(guān)刺激上）；具有AS的兒童傾向于退回其復(fù)雜的內(nèi)心世界，其強(qiáng)度甚于典型的白日夢，并難于在團(tuán)體情境中學(xué)習(xí)。
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