孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為拒絕上學(xué)、情緒低落、注意力分散、身體不適和社交退縮等癥狀。厭學(xué)可能由學(xué)習(xí)壓力、家庭環(huán)境、心理障礙、校園欺凌或發(fā)育障礙等因素引起，需結(jié)合具體表現(xiàn)及時(shí)干預(yù)。

1、拒絕上學(xué)

孩子頻繁找借口逃避上學(xué)，如謊稱腹痛、頭痛，或直接哭鬧抗拒。部分孩子可能表現(xiàn)為早晨拖延起床、故意錯(cuò)過校車等行為。家長需觀察是否伴隨其他異常情緒，避免簡單歸因于懶惰。

2、情緒低落

對學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣，表現(xiàn)出持續(xù)沮喪或易怒情緒。作業(yè)拖延、課本亂扔等行為可能加重，部分孩子會(huì)突然成績下滑。這種情況可能與焦慮癥或抑郁癥有關(guān)，家長需留意情緒變化持續(xù)時(shí)間。

3、注意力分散

上課時(shí)頻繁走神、擺弄文具，回家后無法專注完成作業(yè)。有些孩子會(huì)通過過度活躍來掩飾厭學(xué)情緒，表現(xiàn)為故意擾亂課堂。這種情況需與注意力缺陷多動(dòng)障礙進(jìn)行區(qū)分。

4、身體不適

出現(xiàn)非病理性的腹痛、頭暈、惡心等癥狀，尤其在上學(xué)前加劇。體檢無異常但癥狀反復(fù)出現(xiàn)，屬于心因性軀體化反應(yīng)。家長應(yīng)記錄癥狀發(fā)生規(guī)律，避免強(qiáng)化孩子的疾病獲益心理。

5、社交退縮

回避與同學(xué)互動(dòng)，課間獨(dú)自發(fā)呆或提前離校。嚴(yán)重時(shí)可能拒絕參加任何集體活動(dòng)，伴隨自我評價(jià)降低。這種情況可能與校園適應(yīng)障礙或社交恐懼有關(guān)，需關(guān)注同伴關(guān)系變化。

發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥狀時(shí)，家長應(yīng)優(yōu)先建立開放溝通，避免指責(zé)施壓?？陕?lián)合教師觀察在校表現(xiàn)，逐步調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)難度。若癥狀持續(xù)超過兩周或伴隨自傷傾向，需及時(shí)尋求心理醫(yī)生或兒童精神科專業(yè)評估。日?？赏ㄟ^規(guī)律作息、家庭游戲、運(yùn)動(dòng)釋放等方式幫助孩子重建學(xué)習(xí)信心，必要時(shí)在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)知行為治療或沙盤治療等專業(yè)干預(yù)。