小孩在學(xué)校不聽(tīng)話怎么回復(fù)老師？不管什么情況，先感謝老師的教育，并向老師道歉了，小孩給老師添麻煩，向老師保證，會(huì)好好教育小孩，讓小孩改正錯(cuò)誤。

小孩在學(xué)校不聽(tīng)話怎么回復(fù)老師：

第一、承認(rèn)并主動(dòng)去學(xué)校了解情況。無(wú)論老師懂不懂教育，也無(wú)論老師是不是簡(jiǎn)單粗暴，家長(zhǎng)的抵制是沒(méi)有意義的，只會(huì)讓結(jié)果更糟糕。所以，先配合老師是解決問(wèn)題的第一步。

第二、了解情況以后，根據(jù)具體情況具體分析處理。

前提是仍然要配合老師，哪怕老師錯(cuò)了。因?yàn)?，在很大程度上，這是教育體制的問(wèn)題。老師往往是站在維護(hù)學(xué)校和教學(xué)的層面上看問(wèn)題的（盡管我認(rèn)為這不對(duì)，但在當(dāng)前教育體制下沒(méi)辦法改變）。家長(zhǎng)要理解老師的角度。

第三、家長(zhǎng)必須再單獨(dú)與小孩勾通。

這時(shí)，家長(zhǎng)要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題（我認(rèn)為這才是教育的本質(zhì)）。幫助學(xué)生分析，他做得有沒(méi)有道理（不能簡(jiǎn)單說(shuō)對(duì)不對(duì)）。然后給學(xué)生指明，學(xué)生的做法在什么情況下是合理，又在什么條件下是不現(xiàn)實(shí)的，不合理的。

我相信小孩是可以理解這些的，并且這也會(huì)為他以后的行為指明方向。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要把小孩內(nèi)心的矛盾與痛苦化解掉，而不能強(qiáng)行壓制。強(qiáng)行壓制可能當(dāng)時(shí)有效果，但對(duì)小孩的后續(xù)成長(zhǎng)是有害的。

第四、根據(jù)老師的性格，家長(zhǎng)選擇一種合理的方式再和老師交流。

沒(méi)辦法，小孩是自己的，家長(zhǎng)多付出一些也是對(duì)小孩負(fù)責(zé)。