第一、復(fù)習以前的知識。

這一點是針對基礎(chǔ)差的學生，要想學會現(xiàn)在的知識，聽懂老師講課的內(nèi)容，就必須惡補以前落下的知識。與其說是復(fù)習以前的知識，不如說是重新學習以前的知識更為恰當。

小學生，就應(yīng)該從一年級的開始學起，初中生、高中生，就應(yīng)該從初中一年級的知識開始學。一直自學到和現(xiàn)在的知識連接起來。

第二、專心聽講。

無論是您學習差，還是自以為聰明，都應(yīng)該在老師講課時，專心聽講。即使有時候，老師講的內(nèi)容，和您已有的知識連接不上，也不應(yīng)該放棄，更不應(yīng)該自作聰明地開小差。這樣上課只會越來越聽不懂。

老師在講課的時候，一般都會聯(lián)系到以前學過的內(nèi)容，好讓學生有一個過渡理解的過程。所以即使您對現(xiàn)在老師講的聽不懂，但可以聽聽老師提到了哪些以前的知識，也能方便您課后找到以前的內(nèi)容學習，使復(fù)習更有明確的目標。

第三、跟著老師走。

上面提到記課堂筆記，不是說我反對記課堂筆記，而是說記課堂筆記要講究方式方法。我總結(jié)為兩個字：簡、精。簡，就是盡量少用筆記——老師一直在講的時候，不要記，至多是在課本上畫出個別提到的語句。

精，就是抓住老師講的關(guān)鍵詞。如老師重復(fù)說的個別字詞、要點；老師板書的一些詞句。它們往往是這一節(jié)課的精髓，或者是能幫助理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。

這里說的“跟著老師走”，就是老師講到哪兒，您的課本要翻到哪兒，您的思路要跟到哪兒，對于老師設(shè)的問題，要積極思考。簡言之，就是老師讓您干什么，您就干什么！

第四、提前預(yù)習。

預(yù)習是提高聽課效率的有效方法。在每次上課之前，把所要學習的新課，先自己看一遍（也可以說是自學一遍），這樣，不但能夠知道下一節(jié)課要學習什么，而且可以掌握一些容易的內(nèi)容，同時也知道了自己哪些地方是聽不懂、弄不通的。

接下來，在老師講課的時候，自己已經(jīng)學會的內(nèi)容，算是“復(fù)習”了一遍，可以加深理解和記憶；對自己預(yù)習不懂的地方，可以做到“重點”聽、“重點”記；對于自己理解偏差，或錯誤的地方，有著一定的警醒作用，也在一定程度上能夠加深印象。

初中孩子上課聽不懂老師講課沒關(guān)系，只要您能找出自己的原因，然后毅然決然地去改正，努力趕上就行了。只要您自己不放棄對知識的追求，什么也阻擋不了您前進的腳步。