不少的孩子可能會(huì)存在厭學(xué)情緒，而孩子一說(shuō)不上學(xué)了，那家長(zhǎng)可能就會(huì)直接打他一頓，但這樣只會(huì)引來(lái)孩子的逆反心理。所以我們要做的就是與孩子一起討論這個(gè)問(wèn)題，然后找到具體原因，才能協(xié)助孩子找到合適的解決辦法。

孩子不上學(xué)打他一頓合適嗎

孩子不上學(xué)打他一頓合適?？赡艽蛞幌潞⒆訒?huì)讓孩子長(zhǎng)記性，在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)好好學(xué)習(xí)。但更多的孩子是口服心不服，不讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，打太多都是沒(méi)用的。

棍棒教育只有很少一部分教出了學(xué)習(xí)好的孩子，大多數(shù)棍棒教育家庭出來(lái)的孩子都會(huì)十分厭學(xué)。一開(kāi)始他們對(duì)學(xué)習(xí)還是十分有興趣的，會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，可以和老師、同學(xué)們一起討論，但是一旦家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打，肯定會(huì)讓孩子很害怕。從而就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，最終陷入一個(gè)死循環(huán)。

孩子不上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、與孩子共同討論

如果孩子不能解釋為什么不上學(xué)，或者所提的借口有些牽強(qiáng)附會(huì)，您不防婉轉(zhuǎn)地問(wèn)他，這樣可能會(huì)啟發(fā)他毫無(wú)保留地與您交談。例如，這樣問(wèn)：“今天在學(xué)校給您印象最深的事情是什么？”

在聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)，既要聽(tīng)事實(shí)，又要注意揣摩孩子的表情，還要觀察他的某些動(dòng)作，比如皺眉、坐立不安等，然后與孩子共同尋找解決問(wèn)題的辦法。

2、積極的溝通和交流，培養(yǎng)孩子興趣

對(duì)于孩子不上學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、壓抑、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒(méi)有辦法尋求家人的理解和支持。

這時(shí)就應(yīng)該讓孩子多一些學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)或讀書(shū)。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)?；顒?dòng)

對(duì)于不上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，就應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子一些，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。

有時(shí)，在學(xué)校或者其他地方平時(shí)可能會(huì)有一些活動(dòng)，我們作為家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)帶著孩子去參加，像校園活動(dòng)朗誦會(huì)，體育競(jìng)賽等，這樣的活動(dòng)一般都能調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到發(fā)揮。從而看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒。