在孩子年少時(shí)期，可能由于嚴(yán)重的叛逆心理，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致走上輟學(xué)的道理。但是當(dāng)?shù)搅松鐣?huì)上經(jīng)過(guò)磨煉之后才發(fā)現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”，所以就會(huì)想要再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的學(xué)歷和知識(shí)。那么19歲初中畢業(yè)還能上學(xué)嗎？

19歲初中畢業(yè)還能上學(xué)嗎

9歲初中學(xué)歷當(dāng)然還能繼續(xù)上學(xué)，因?yàn)榭梢詤⒓幼钥紒?lái)獲得大專學(xué)歷。俗話說(shuō)活到老學(xué)到老，讀書不分時(shí)間的，但是初中畢業(yè)的學(xué)歷，還想繼續(xù)考大學(xué)讀書是有一定能的難度，但是只要孩子愿意努力，是依舊有機(jī)會(huì)上大學(xué)。

在孩子上初中的階段，是最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時(shí)期，那么這時(shí)什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

1、壓力過(guò)大

大部分初中生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因?yàn)閴毫^(guò)大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績(jī)都可以位列前茅，甚至還可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和掌聲。

進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度的增加和競(jìng)爭(zhēng)壓力加大的中考，也會(huì)出現(xiàn)各種吃不消的情緒。而這種龐大的壓力，也會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)比抵觸，這也是他們厭學(xué)的根源。

2、外界因素的影響

外界環(huán)境，對(duì)初中生帶來(lái)的壓力絲毫不小，比如同齡人之間的橫向?qū)Ρ?；父母的殷切期待；老師的諄諄叮囑等等，都?huì)讓他們無(wú)所適從。

這些壓力無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，幾乎出現(xiàn)在他們生存的每個(gè)空間中，不管是回到家中，還是回到學(xué)校，總之無(wú)孔不入，孩子承受不住就會(huì)有想逃避的想法，因此出現(xiàn)輟學(xué)的情況。

19歲孩子上學(xué)期間家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么

1、以身作則，帶好頭作用。作為家長(zhǎng)，在孩子的學(xué)習(xí)期間，千萬(wàn)要以身作則，起好帶頭的作用，好的習(xí)慣盡量在孩子們面前展現(xiàn)，不好的習(xí)慣不要給他們知道，否則有樣學(xué)樣，那責(zé)任終究歸于大人身上。

2、跟孩子講道理。19歲的孩子已經(jīng)成年了，除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。

3、要把握好愛(ài)的尺度。改掉一個(gè)不良習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多，在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要適時(shí)的把握好愛(ài)的尺度。應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通，給孩子恰當(dāng)?shù)膼?ài)。