如今的小孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這就要求孩子有較強(qiáng)的心理素質(zhì)。但是仍然有一部分孩子心理素質(zhì)比較差，有時(shí)會(huì)因?yàn)閴毫Υ蟛幌肴W(xué)校。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和老師溝通，讓他們正確的看待考試和學(xué)習(xí)。

孩子壓力大不想去學(xué)校怎么辦

1、父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來能更加輕松優(yōu)秀。

2、在高中三年中，孩子最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)過程中，孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)、同學(xué)相處、家庭背景等原因出現(xiàn)孩子不自信的情況，尤其在高三，在密集的考試下，孩子成績(jī)與期望差距過大，導(dǎo)致失去信心。

3、解決問題的前提是：認(rèn)識(shí)問題本身。所以，如果您感覺到壓力大一定要先好好分析自己的壓力到底來源于哪里。通過書寫，把自己壓力的原因一一寫下來。然后，認(rèn)真思考這些問題可以如何解決并制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。

4、每個(gè)過渡都需要時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是一段時(shí)間的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過程的。主動(dòng)接受比被動(dòng)接受效果好，引導(dǎo)比強(qiáng)迫好，多給與鼓勵(lì)支持，學(xué)生階段很受用，比打罵指責(zé)有效果，孩子青春時(shí)候叛逆期更需要理解。

5、制定切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。也就是說，在時(shí)間上做出一個(gè)切實(shí)可行的安排，讓孩子感覺到問題是可以解決的，而不是以厭學(xué)的態(tài)度、方法和行為來處理這個(gè)學(xué)習(xí)的難題。

孩子考前焦慮怎么引導(dǎo)

方法1：孩子考前焦慮，可能是學(xué)習(xí)壓力比較大，也可能是和同學(xué)產(chǎn)生成績(jī)攀比導(dǎo)致，家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，要傾聽孩子的內(nèi)心想法，然后根據(jù)孩子的內(nèi)心想法進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助緩解孩子的考前焦慮。

方法2：父母要從孩子地實(shí)際出發(fā)，和孩子一起確定適當(dāng)?shù)仄谕?。過高地期望值會(huì)導(dǎo)致較強(qiáng)地心理壓力。目標(biāo)越高，實(shí)現(xiàn)地可能性越小，必然會(huì)使孩子憂心忡忡，生怕自己失敗。父母可以跟孩子一起制定合適地目標(biāo)，每次考試為自己制定一個(gè)小目標(biāo)。

方法3：有時(shí)候考前壓力大是常事，但是這時(shí)候適當(dāng)?shù)厝敉夥潘煞潘?，讓孩子從緊張的情緒中解脫出來，讓孩子的視線從書本上，轉(zhuǎn)移到戶外的花草上面，這樣既可以換一種心境，同時(shí)還能讓緊張的神經(jīng)得到短暫的放松，接下來就可以更加從容地應(yīng)對(duì)考試了。

小孩成績(jī)比較差怎么提高

一、不要拿其他孩子對(duì)比。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候，不要將孩子與其他學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子做對(duì)比，這樣可能讓孩子感到自卑，甚至缺乏自信心，也會(huì)讓有些孩子新城攀比心態(tài)。

二、如果孩子事情做的好或者學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，另外家長(zhǎng)還應(yīng)該從其他方面發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，不妨可以借助這個(gè)閃光點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子可以更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、教科書中的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)分章節(jié)、單元陳列出來，歸納總結(jié)其中的基本概念、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，各學(xué)科、章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，都能夠幫助我們掌握學(xué)科知識(shí)。

四、每次考試中的錯(cuò)題，都是知識(shí)漏洞的具象化提現(xiàn)，如果沒有對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的歸納總結(jié)，還會(huì)犯同樣的失誤。只有及時(shí)更正錯(cuò)誤，使用正確的思維解題，才能夠切實(shí)提高成績(jī)。