家長(zhǎng)怎么樣教育孩子？其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說最好的教育就是陪伴式教育。孩子的每個(gè)年齡階段都有不同的特征，家長(zhǎng)在不同的階段要用不同的教育方式。

0歲至6歲，情感和性格的培養(yǎng)

這個(gè)階段的孩子處于一個(gè)空白期，做為家長(zhǎng)“言轉(zhuǎn)身教、以身作則”，同時(shí)給予孩子高質(zhì)量的陪伴外，需要注重孩子的啟蒙教育。

在0之6歲的階段，孩子的智力發(fā)育最快，在基礎(chǔ)的啟蒙教育下，家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴能提高孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)需要對(duì)孩子有完整的情感培養(yǎng)，學(xué)會(huì)建立對(duì)事物初步的概念，知道事情的對(duì)和錯(cuò)，建立是否觀，培養(yǎng)健全的人格，同時(shí)告訴孩子自信和自尊。

6歲至12歲，能力和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

這個(gè)階段的孩子開始接觸學(xué)校這個(gè)群體社會(huì)，做為家長(zhǎng)需要觀察孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，人際交往中的情況，從而幫助孩子建立信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

為了進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，讓孩子在個(gè)性上要讓他們自律、自主、自尊、情緒能力發(fā)展良好。讓孩子對(duì)全新的環(huán)境有良好適應(yīng)，能適應(yīng)課堂紀(jì)律的挑戰(zhàn)，能適應(yīng)較大的學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)，能適應(yīng)與同學(xué)、老師交往的挑戰(zhàn)，能適應(yīng)成績(jī)好壞的挑戰(zhàn)。

六歲到十二歲期間，孩子的自律、自主、自尊、情緒能力繼續(xù)發(fā)展。去發(fā)掘他的興趣與愛好，有興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能堅(jiān)持，不會(huì)半途而廢。習(xí)慣的養(yǎng)成要重視細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，自己的事情自己做，認(rèn)真完成。

12歲到18歲，心理和生理的培養(yǎng)

一般女孩在10歲前后、男孩在12歲前后，就會(huì)進(jìn)入青春期。

這個(gè)時(shí)候的親子關(guān)系往往會(huì)進(jìn)入新的階段。

這時(shí)，家長(zhǎng)要重視心理健康的重要性，隨時(shí)關(guān)注孩子行為折射出來(lái)的心理問題。

孩子進(jìn)入了青春期，擁有獨(dú)立意識(shí)，有自己的主見，慢慢會(huì)變得有些叛逆。

比如說“孩子不愿和家長(zhǎng)溝通”、“孩子突然變得沉默”、“偷拿家里的錢”等等行為，找尋引發(fā)行為的原因，主動(dòng)平等的溝通和解決問題。

那些懂得放手、保持自我成長(zhǎng)的父母，會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片，而那些控制欲強(qiáng)、一直停留原地的父母，更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。