幼兒看圖識(shí)字，即通過(guò)圖形輔助的途徑來(lái)學(xué)習(xí)漢字。象形字是漢字最早的形式，通過(guò)看圖識(shí)字的方式來(lái)學(xué)習(xí)漢字，同時(shí)也是認(rèn)知漢字所對(duì)應(yīng)的事物的過(guò)程。

　　2~3歲這一時(shí)期，雖然寶寶并沒(méi)有什幺明確的識(shí)字概念，但對(duì)色彩、線條、形狀、形式開始敏感起來(lái)。有些寶寶視覺空間智能比較出色的對(duì)視覺非常敏銳，哪怕是在色彩、形狀上的一些細(xì)微的變化，在他們的眼中也無(wú)處可遁。由于幼兒看圖識(shí)字這種識(shí)字的方法一般都是與實(shí)物相對(duì)應(yīng)，孩子特別容易感興趣，而且記得特別牢，孩子在玩中就能認(rèn)會(huì)很多的字，而且開發(fā)了大腦。

　　看圖識(shí)字的材料選擇

　　(1)嬰幼兒故事、看圖講述(以圖為主， 文為輔的短小故事)：引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　(2)兒歌(文字淺顯、圖意清晰和結(jié)合幼兒生活情景自編的、短小易學(xué)的兒歌)：幫助幼兒了解畫面與文字的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒了解畫面與文字的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立認(rèn)字念兒歌、背誦兒歌。

　　(3)散文、世界名著：通過(guò)聽教師朗讀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作品名稱、角色名字及與內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美的好詞、好句、好段、加深幼兒對(duì)作品的理解和對(duì)好詞好句的敏感性，加強(qiáng)幼兒看圖識(shí)字的興趣。

　　(4)常識(shí)書籍：教幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)、識(shí)記教師劃出的關(guān)鍵字與句的方法，使幼兒在識(shí)記中看懂圖書。引導(dǎo)幼兒在辨別中體會(huì)文與圖結(jié)合，可知道得更多、更清楚，以世界的體驗(yàn)保持好奇心，增強(qiáng)求知欲。

　　(5)幼兒看圖識(shí)字卡片：找一些圖文并茂的卡片，從感性認(rèn)識(shí)的接觸讓寶寶多看多機(jī)械記憶，等大一點(diǎn)的時(shí)候慢慢教寶寶一筆一劃地寫。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒看圖識(shí)字教材的載體，有傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，及新增的計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)，還有圖像素材，有手繪圖形，也有照片、視頻等，形式多了才能鼓勵(lì)不同水平的幼兒積極參與。

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